摘要：随着时间的推移，将人文关怀融入到现代德育教育过程当中，能够对促进中学德育的开展具有积极的作用。本文首先阐述了人文关怀为中学德育带来的意义，然后从开展人本教育、增加学生成功体验和建设良好师德师风等多个角度进行了深入分析，从而能够为中学德育中的人文关怀寻找更多途径，在充分体现现代德育价值观念的基础上，能够为提升中学德育的实施效果有积极启示。
关键词：人文关怀；德育；价值取向
一、引言
众所周知，人文关怀是德育的核心所在，从传统的规范与约束学生到现如今的关爱与发展学生，中学德育内容与模式已经发生了翻天覆地的变化。在以人文关怀与主体的中学德育过程中，学生的情感、思想与需求得到全面的关注，能够很好的将科学管理理念融入到教书育人的过程中，创新了中学德育的思想与模式，成为一种有效的人本教育、情感教育与成功教育的典范，满足了现代中学德育的需求。
二、人文关怀对中学德育的意义
人文关怀是中学德育的重要组成部分，在大力倡导以生为本的现代教育中，缺少了人文色彩的德育工作很难收到应有的教育效果。因此，中学德育应该突出对学生的关怀，将学生的成长作为德育的出发点，尽可能的弥补传统德育中的人文缺失，才能更好的理解人文关怀对中学德育的重要意义：第一，人文关怀是做好中学德育工作的根本所在。在以往传统德育过程中，为学生思想、行为设置了一些条条框框，学生在接受德育时感受到许多无形或者有形的压力，并不利于学生的成长与发展，随着教育的发展与进步，现代德育更注重学生个性的自由与解放，人文关怀恰好能够为德育的开展提供了良好的借鉴，是一种先进的教育思想与态度的体现，促进了学生思想与品德的构建。第二，人文关怀有利于学生道德认知与行为的养成。人文关怀的内涵是促进学生的发展，关注了他们情感世界与思想领域的变化，通过学生自我关怀和反思以实现他们道德品质与行为方面的长远进步，从学生的品质形成上升为对他们的德育教育，可以让德育走进学生的内心深处，激励他们更加阳光与上进，让德育的影响力在学生的日常学习与生活中无处不在。最后，人文关怀在促进中学生心理健康方面发挥了积极作用。中学阶段的学生发生叛逆的几率更大，心理健康是中学生成长过程中不可忽视的重要环节，如果缺少对学生的必要关心与关爱，学生的心理问题不能得到有效的排解，势必会对学生的身心健康造成不良影响，德育中的人文关怀对学生心理健康也能起到很好的帮助，提高了学生意志、忍耐力、承受力等方面的健康水平。
三、在中学德育中对学生进行人文关怀的措施
迄今为止，人文关怀在中学德育中的广泛应用，从学生道德、个性与人格等多个方面，赋予了学生丰富的人文精神内涵，促使他们更加关爱自身、热爱生活，成为推动现代社会发展与进步的栋梁之才。因此，要在中学德育中坚定不移的实施人文关怀。第一，实施人本教育，提升人文教育的实效性。要真正将人文关怀落实到中学德育的实际当中，需要将人本教育引入德育中，提升人文教育的实效性，可以从以下两个方面进行，一方面，要改变教师与学生之间的关系，让他们清晰的认识自己所承担的角色，这是对学生进行人文关怀的基础。在传统德育工作中，学生作为被动的信息接受者，处于教师的规范与管理当中，毫无自由与发展可言。新时期的中学德育，教师承担的是助人自助的引导任务，促使教师与学生之间建立融洽关系，是贯彻人本教育的重要表现；另一方面，教师应该尊重每一位学生，绝不挖苦与讽刺学生，给予学生足够的安全感与信任感，才能为中学德育注入更多的人文感情色彩，确保教师与学生进行情感、思想等方面的交流，更好的进行人文情感的渗透。第二，积极开展成功教育，培养学生的自尊与自信。如果长期处于失败状态的学生，不仅是长期处于一种自卑与压抑的心理状态，甚至会影响他们的心理健康水平，因此，只有让学生有个积极、向上的心态，才能让他们感受到来自周围的关心与关爱，这也成为做好人文关怀的第一步。从这个角度来看，成功教育是满足学生内心渴望的一种重要方式，学生的自尊与自信心的培养，离不开他们成功经验的累积，而成功教育为学生获得积极的成功体验提供了更多途径，也蕴含了丰富的人文关怀的成分，能够有效的帮助学生建立起良好的自信，是开展德育教育必不可少的一种教育模式。首先，高尚的师德师风感染学生，在关爱中渗透人文关怀。对于中学德育来说，高尚的师德师风能够打动学生，具有强大的人文感染力，因此，教师应从自身做起，通过自身的人格魅力为学生做出表率，既要帮助学生学会明辨是非曲直，又要鼓舞学生勇于与挫折、困难做斗争，以自己的一言一行形成强大的精神指引力，要比单纯的说教更容易取得良好效果。同时，中学德育是一项综合而系统的工程，从始至终教师应关注学生的每一个进步，对他们的关爱也应是无时无刻的，在关爱学生中渗透人文情怀，既可以确保教师收到学生的信任与尊敬，也可以完成中学德育任务，具有一举多得的积极作用。
四、结束语
综上所述，人文关怀为中学德育增添了更多的情感色彩，体现了现代德育的价值趋向，是帮助师生之间建立一种更健康、更和谐民主关系的必要手段。因此，中学德育离不开人文教育的支持，要培养学生健全的人格与健康的心理，就必须从对学生的人文关怀做起，成为他们心灵上的指引者，帮助学生走过充满了迷茫与困惑的特殊时期，树立起强大的生活自信，最终促使中学德育的实效性有更大幅度的提高，确保学生的全面成长，这才是人文教育的内涵所在。
参考文献：
[1]姚楚舒.生本教育理念下中学德育必须注重人文关怀[J].中学教学参考，2014(33).
[2]常丽敏,胡尊让.人文关怀视野下中学德育内容的优化[J].中学政治教学参考，2014(27).
作者：王君
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