第一篇
一、目前公益广告的现状
公益广告是向社会传播有益的观念的社会活动。公益广告对中小学生在思想认识上的影响是巨大的，但是现在公益广告并没有得到更多人们的重视，一是公益广告制作的数量非常少。二是从发布途径上来说。广告的发布途径一般是电视，报纸等媒体发布，还可以是在车站、公交车，建筑墙等一些载体上发布，在日常生活中，广告无孔不入的出现在人们的视野中，出现在街边路头，可以说抬头不见低头见，广告在不断地挑战着人们的忍耐极限。而作为知道人么思想意识的公益广告来说，公益广告发布途径非常少。人们观看公益广告主要是通过电视这一媒体上，在其他地方是很难见到，而且受商业广告冲击公益广告播放时间段短，播放时间比较零散，而且制作水平不高缺乏创意公式化不生动，不能引起中小学生的兴趣，因此也就不能很好的发挥公益广告的优势所在，更不能有效的加强中小学生的德育教育。
二、中小学生品德的发展特征
中小学生针对不同的年龄阶段有三个不同的发展时期。第一阶段：小学阶段的学生正处在道德发展的协调时期，已经逐渐形成道德行为习惯，第二阶段：初中生阶段：正处于少年叛逆时期，是道德发展的最不稳定的时期，这时候的逆反心理和对抗心理最为严重，哲学家亚里多德认为12-14岁最淘气最叛逆的年龄已经是“理智成熟”但是认识上还有很多的欠缺。第三阶段：高中学生处于青年的初期，虽然道德趋于成熟，但是也是人生观，世界观形成的最佳时期，此时在观念上的引导同样具有很重要的意义。而公益广告是影响人们思想意识，它深入生活，反映了生活的本质，又指导人们以后的行为的规范。公益广告设计活泼生动且幽默含蓄，是一种创新艺术充满了正能量，虽然也隶属于“说教”的范畴，但是更容易被中小学生接受，从而积极地引导了中小学生的思想认识。因此在中小学生这个阶段多放映公益广告片是非常有必要。
三、公益广告如何拓宽渠道对中小学生更好的进行德育教育
随着传媒业的发展，各种广告铺天盖地，严重冲击着人们的视野，影响着人们的生活，而公益广告本身就有公益性，是不能赢利的，因此出现的概率很低，电视的黄金时间段是很难看到的。公益广告的诸多优势不能被埋没，这就要求要不断的拓宽公益广告的传播途径。对于拓宽公益广告的途径主要从三个方面做起：
1.公益广告进入课堂。课堂是中小学生学习知识的重要场所，中小学生多半在校时间都是处在课堂中，而教学的目标又是为了把知识传输给学生。一般课程相对于中小学生来说生涩难懂，造成中小学生被动的学习知识，而公益广告具有它得天独厚的优势，生动，简练，又标新立异等特点，很容易被孩子接受。所以我们应该在课堂中渗入一些公益广告的内容，促使学生积极主动的学习。例如：我们可以把公益广告的内容与优美旋律的古诗相结合，加以改造等使之成为又顺口又容易被记忆的内，提高中小学生的学习兴趣。现在随着互联网的发展，学校大都配备先进的多媒体设备。如果课程太长，会对中小学生造成思想压力，学校可以利用多媒体设备在学习的间隙插播公益广告，使学生精神振奋，不仅能提高学习效率，又能起到对中小学生的德育教育。进一步落实学校素质教育。
2.公益广告驻入黑板报和校园报栏。校园文化反映了一个学校的人文精神面貌，也反映了学校学生的素质、价值观念取向及行为的规范性。校园的良好文化环境既能促进教学质量，又能丰富校园的文化生活。学校很精心的设置校园报栏，板报等也是为了丰富校园的文化生活从而拓宽学生的阅读面和知识面，而如我们之前所说公益广告对学生的思想认识有很大的影响，所以学校有必要在黑板报，校园报栏等场所放置公益广告信息，既能营造浓郁的学校文化学习氛围，丰富学生知识，又能有效提升中小学生的思想涵养和精神品位。
3.积极利用学校广播和校报等载体宣传宣传。校报、校园广播是加强学生思想教育的重要载体，也是传播先进文化和精神文明成果的重要阵地，是联系学校师生，学校与家长及社会的重要纽带。公益广告的内容充满了正能量，因此与公益广告结合能更加丰富校园的文化生活，使学校师生、家长以及社会的各界人士都能正确认识到学校的理念，为学校创造价值的同时又能起到引导舆论，鼓舞士气的作用，更促进了学校与社会的紧密联系。从这个意义上说，在学校广播，校报等这些载体加入公益广告更能促进中小学的发展。更在潜移默化中加强对学生的思想政治教育。总之，公益广告以它本身独特的优势，不断地影响着人们的思想意识，指导着人们的行为规范，作为学校有义务与责任对中小学生加强德育教育。从这个方面讲，学校文化更应该与公益广告相结合，运用到课堂中，并在黑板报，校园报栏，学校广播和校报这些载体中，潜移默化中影响小学生的思想意识和指导小学生的行为规范，从而加强对小学生的德育教育。
作者：王丽君 单位：石家庄职业技术学院
第二篇
一、公益广告的现状
现在是经济时代，人们不断地追求金钱上的利润，大量且迫切地发布商业广告。而公益广告的发布情况却是不容乐观，在发布上更是差强人意，除了电视频道上能偶尔见到几个公益广告的身影外，在其他的媒介上很难见到。加之公益广告虽然具有公益性，但在制作上同样需要花费大量的金钱，因此更是很少有人积极主动制作公益广告。不仅如此，单单从公益广告制作的质量来看，创意浅显不新颖又有太多的雷同，创作手法单一，很难脱离现实“说教”的形式。而公益广告作为一种创新的艺术手法，在思想意识上影响着社会大众，很受人们的喜爱，尤其是公益广告有独特的审美效果。因此现在公益广告的现状并不能满足人们的精神需求。
二、如何拓展公益广告的传播途径
公益广告的发展是社会发展的需要，但目前就公益广告的种种不足来说，国家有必要推出相应的手段来对公益广告加大制作力度并且加大传播的途径，使之与商业广告达到平衡，满足中小学生德育的需求。中小学教育主要分学校教育、家庭教和社会教育，虽然中小学生所受德育大多数是在学校，但是社会教育与家庭教育也是不容忽视的。因此公益广告的传播除了在学校传播外，也应该加入社会与家庭的力量传播。
(一)学校内的传播
中小学生大部分时间是停留在学校接受教育，因此学校的德育占了德育教育中的主体，而在学校中的中小学生绝大多数时间是在课堂，那么把公益广告运用到课堂中来就能更好地加强中小学生德育教育。例如在课堂的前言环节，用公益广告引出课堂所讲的主题内容，引起学生的兴趣，吸引学生在整节课程中的注意力，最终在小节中加入公益广告首尾呼应，加强学生的印象。针对有些为提高教学绩效成绩而取消思想品德课程的学校，除了要补上思想教育课程外，也应该在课余时间利用多媒体播放公益广告，既能节省时间，又能更好地促进中小学生的德育教育。
(二)学校外的传播
公益广告与商业广告都属于广告的范畴，但从现如今的状况来看，大大小小的商业广告无处不入，上能通天，下能入地。可以说只要有人生存的地方就能看到广告的身影。但是公益广告却很少能够进入人们的视野，对普通大众而言大多是从电视中看到的。而我们目前生活中不仅只有电视这一媒体，还有广播、报刊等传统媒体与新兴的户外媒体，现如今的网络更是不容忽视的传播力量。孩子是国家未来发展的希望，因此不能只顾着眼前的利益，而影响长远利益的发展。首要任务就是加大公益广告的传播途径，广播、报刊、户外媒体以及互联网都应该播放一些公益广告，拓宽中小学生接触公益广告的范围，从而提高公益广告在中小学生德育中的重要性。总之，国家越来越关注中小学生的德育教育，而如今学校在对中小学生思想教育中存在的封闭性，导致对中小学生的思想意识发展有着一定的制约性。公益广告的诞生在一定程度上补充了学校德育教育中的不足，但是由于公益广告的传播途径及质量等一些问题导致公益广告没有发挥出更多优势，因此要不断地拓展公益广告的传播渠道来提高中小学生的德育教育。
作者：梁千 单位：石家庄职业技术学院
