科技水平和经济水平的快速发展，将计算机行业推向了一个新的发展时代，计算机的应用已涉及到社会发展的各个领域，严重影响着人类的生产和生活，使得各行各业都离不开计算机技术，对我国社会经济的快速发展起到了推动作用，计算机使用技术已成为现代工作中必须具备的重要技能之一。因此，计算机教育要从学生抓起，国家已在学校设立了计算机课程，这对高中生来说是必修课，加之新课程改革已对高中计算机的教学提出了更高的要求，对广大计算机教师也是一个新的挑战。
相对于高中的其他课程来讲，计算机课程有着其自身的特点。这类课程的操作性都比较强，但是高中学生受到学习时间以及应试教育的影响，上机操作的时间是有限的，课程要求一般只要求他们掌握好理论知识，这就限制了学生计算机操作能力的提高；对学生的考核主要依据学生教学中的表现；高中计算机的教学内容随着信息技术的发展也在不断改变。但是，受到多种因素的影响，现在的高中计算机教学还存在许多弊端，在教学过程中出现了不少问题，文章针对这些存在的问题提出了几点建议，以改善现在高中计算机教学中出现的问题，提高教学质量。
细数高中计算机教学中存在的弊端。高中计算机教学中的缺陷与学校和教师都有一定的关系。计算机并不作为高考的考试范畴，因此，许多学校为了追求升学率，忽略了学生计算机的学习，没有给予足够的重视，没有给予学生足够的上机操作时间，只是让学生被动的接受理论知识，但是，如果没有实际操作，很难对计算机知识有一个全面的掌握；许多高中由于教学经费紧张，没有能力将计算机教学设备更新换代，计算机设备落后，许多新的功能不具备，还容易出现设备故障，这也严重影响了教学；许多计算机教师不够专业，自身还存在计算机知识的缺陷，更不要提把学生的计算机能力提升；学生高中阶段使用计算机的频率较低，学生自身要高考，也没有太多的时间和精力去提高操作能力，高中安排学生上机操作的课程次数较少，更不利于学生动手操作能力的提高。针对目前高中计算机教学中出现的问题，应该采取何种有效措施来解决，以提高高中计算机教学，提高学生的计算机动手操作能力？
一、学校和教师要给予计算机课程足够的重视
高中学校方面首先要重视此课程，不能因为要高考，不能因为计算机是非高考科目，就忽略计算机课程，随意占用学生计算机学习的时间。要将计算机教学置于合理的位置，在课程安排上使其更合理，保证高中阶段学生能掌握一定的计算机知识。高中方面不能因为计算机不是高考科目就忽视对其的教学，要从长远考虑，因为计算机课程的学习影响着学生以后的发展。学校和教师都应深刻认识到高中生学习计算机知识的重要性，这是学生以后到社会或大学里对计算机知识更进一步深造的前提和基础。学校和教师应积极响应新课改的响应，提高自身思想上的认识，不断改进教学，提高高中计算机课堂教学的效果，提高学生计算机基础知识的学习能力。学校方面还要克服经济上的困难，将教学用的计算机设备适时的更新换代，设备落后，教学中总出现故障，设备条件达不到，一些计算机程序的操作运行不了，这些都严重影响了计算机教学，也打消了学生学习计算机的积极性。
二、计算机教师要不断提升自我素质，明确教学目标，为学生选取合适的教材，并因地制宜的教学
教师首先要不断提升自己的计算机水平，才能对计算机的教学有一个整体的把握，对自己的教学目标更加明确，在课堂教学上游刃有余；对自己的教学方式和教学理念不断创新，将理论与实际上机操作完美的结合，营造良好的课堂气氛，激发学生学习计算机的兴趣和热情。要更好的发挥教师的主导地位，对教育模式有一个总体的把握，能够做到适时适度的与教学任务和教学目标相结合，总之，只要是有利于学生学习的方案，教师都可大胆的去尝试；教师要尽可能的鼓励学生自己动手操作，因为学生只有亲自操作过，才能更好的理解运用所学的计算机知识，在讲解计算机操作知识时，以制定任务的方式，让学生自己设计完成，通过小组评比等方式鼓励学生并及时解决操作中出现的问题，使学生更好更快地掌握计算机知识。
三、合适的教材在计算机教学中起着重要作用
选择的计算机教材是否科学、是否适合高中生的课程安排，都会影响到教师的教学和学生的学习，关系到教学方法的有效与否。所以，学校方面应根据高中学生的实际情况，选择既符合教学大纲又能让学生易学易懂的计算机教材，对教师和学生都是一种减负，另外，计算机课程要安排的合理，教学任务也要根据学生的情况适当调整，以此来提高高中学生的计算机技术水平。
四、教师要对每一位学生负责，不能薄此厚彼
教师不只是教书还要育人，交给学生知识的同时也要教给他们做人的道理，让他们将所学的知识更好的运用，为社会贡献一份力量。不是所有的学生学习能力都很强，一些接受能力较差的学生，教师要有耐心，因材施教，制定出适合不同情况学生的教学方法，鼓励学生多动脑、勤动手，鼓励同学之间互帮互助，让全体同学共同提高。
五、注重培养学生的自主学习与创新能力
学习方法决定着学习效率的高低，教师在课堂上要向学生多传授学习方法，鼓励学生主动的学习，而不是被动的接受，可以让学生以完成任务的方式学习，上课初期布置教学任务，任务完成后还要做相应的总结和答疑；也可以采用分组协作的学习方式，将学生分为不同的学习小组，大家组内成员和组与组之间相互鼓励和帮助，一起学习，共同提高。总之有效实施高中计算机教学方法需要学校、教师和学生的相互配合，共同努力。
作者：王高顺 单位：福建漳州立人学校
