一、当前高校实验室管理现状
（一）高校实验室管理人员素质不高
随着现代科学技术的发展，高校实验室各种设备仪器更新换代较快，实验技术不断提升，而高校实验室管理人员的业务素质水平还比较落后，这主要是由于高校实验教学的任务比较繁重，而实验室管理人员无法进行培训和进修，实验室管理人员也不能积极的更新自身的知识结构，难以更上实验室的技术发展，高校的很多实验项目都多年未变，无法满足新时期创新人才培养的需求。
（二）条块分割和重复建设问题
很长一段时间以来，我国高校实验室的设置都是根据高校课程和专业来进行划分的，把实验室设立在不同的系部，过于追求“小而全”，这种现象随着高校系部组织的细化改革之后又开始出现。例如高校管理系过去设置了一间大的公用实验室，但是当管理系划分为金融系与会计系之后，它们又各自设置了本系的实验室，但是从现实上来说，这三个实验室的设备配置都是相差不大的，却互不联系，导致了实验室的重复建设，造成了资源的浪费。
（三）高校实验室管护资金投入不足
部分高校位于一些经济发展相对落后的地区，其对实验室的投资仅限于当地的经济水平，地区经济发展不良，政府对于高校的补贴性投资就相对较少，加之很多高校还要负担一些贫困生的学杂费，学校能够自由支配的流动资金比较少。另外，部分高校在规划重点学科、建设实验室、新增博硕授予单位建设、学校基础建设等需要花费大量的资金，这些情况都让高校的可支配资金仅仅能够维持其正常的教学活动，甚至部分高校需要向银行贷款才能够进行基础建设，更谈不上拨付更多资金给予实验室的维护和管理。
（四）高校实验室管理制度不完善
作为高校实验室管理维护的基本依据，实验室管理制度是高校实验教学顺利开展的保障，因此各大高校应该按照实验教学任务目标和其自身实际情况来建立和完善实验室管护制度，但是在实践中我们发现，部分高校根本没有按照已有制度来执行，管理制度成为一纸空文，还有部分高校虽然遵照管理制度执行，但是却将学生视为首要监督对象，这种本末倒置的行为是完全错误的。在现有的实验室管理制度中，对于实验室管理维护工作的界定，很多方面都模糊不清，模棱两可，往往导致实验室管理工作出现不应有的失误。
（五）高校实验室设备使用率较低
这一问题主要表现在，一是很多设备仪器无人使用，很多高校在采购了实验室设备之后，由于没有第一时间进行培训，很多实验室管理人员都不知如何对其进行管理和维护，很多设备也没有真正的用在实验教学中，甚至有部分仪器购置回来之后从未使用过；二是实验用房紧张，新的实验设备采购回校之后，由于高校实验房比较紧张导致没有地方进行安装而闲置；三是实验设备的盲目购置，很多高校的实验室都没有配备专职采购人员，管理人员素质也不是很高，在进行设备仪器的采购过程中往往会出现很多偏差，导致花费大量资金购回的设备无法有效使用。
二、高校实验室科学管护的建议
（一）提升实验室管理队伍整体素质
当前高校实验室管理队伍建设中的一个比较明显的问题就是管理队伍的职责分工不明确，很多专业课教师本身不承担实验教学任务，实验室管理维护工作人员既要准备实验教学，又要组织实验教学，同时还要负责日常的管理维护工作，一人担任多项工作任务，而很多具有高级职称的管理人员不愿意从事低等级的管理工作，低水平的管理人员又没有能力独立完成高层次的管理工作，造成管理效率降低。所以，实验室管理人员的职责必须要明确，要努力提升实验室管理队伍的整体素质，让高校实验室管理队伍更加稳定，避免出现人力资源浪费的情况，这样才能够吸引和留住优秀管理人员。
（二）加大高校实验室的资金投入
为了保证高校实验室管理维护工作的正常开展，各个高校应该在进行基础建设的规划过程中事先划分一部分资金来作为实验室管理维护费用，确保高校实验室的各项实验教学任务能够顺利进行。高校实验室的管理维护质量直接关系到实验教学任务和教学目标的实现，关系到每一个学生的专业学习，更关系到高校的形象与声誉，因此高校领导应该充分认识到实验室管理任务的重要性，在进行学校建设规划的过程中确保实验室管理资金的投入量，促进实验室管理工作质量提升。
（三）建立和完善实验室管理制度
建立和完善高校实验室管理制度，规范实验室管理维护工作机制，这不仅仅是实验室管理任务的需要，也是确保实验室能够充分发挥出其教学功能的基本保障。随着高校教学科研工作改革的日益深入，高校实验室管理制度存在的问题也逐渐凸显了出来，过去很多陈旧的制度已经无法跟上现代实验室管理的需要，所以我们必须要积极更新管理制度，建立和完善科学高校的管理章程，必须从高校的实际情况出发，建立与高校实验教学相符合的管理制度，从而增强实验室的教研功能。
（四）积极组建高校网络实验室
最近几年来，随着网络技术和计算机技术的不断发展，其对社会生活的方方面面都在产生着巨大的影响。高校实验室的管理必须将实验室的发展与计算机网络技术有机融合起来，将实验室的科学创新管理作为一个战略目标来抓，建立起高校实验室网络管理系统，做到实验室信息及时更新，同时与相关职能部门以及高校各学院联合管理，通过网络平台实现资源共享，让广大师生能够通过网络及时了解实验室的最新情况。
（五）优化配置实验室资源
应该打破条块分割的限制，优化配置实验资源。高校要结合自身的发展规划实际，逐渐突破系部条块分割的束缚，对实验室资源进行优化重组，让不同实验室之间能够共享资源，彻底转变过去那种实验室数量多、效率低的问题，对于一些通用性比较强的实验室，例如管理系、贸易系、营销系的实验室，高校可以考虑将其整合为一个较大的共享实验室，除了提供本专业学生的实验学习外，还能够对其他专业学生开放。这样不仅降低了实验室投资成本，还能够让学生有机会进行交叉研究，提升他们的综合能力。
三、结语
总之，当前我国高校的一个首要任务就是要加快实验室的建设，继续强化实验室的科学管理以及实践教学环节，真正贯彻落实教育部关于深化高校教学与增强教学质量的要求。通过创新高校实验室的管理方式，改变当前高校实验室管理维护中存在的问题，有利于高校试验教学更加顺利的开展，有利于统一制定和规划整个教学工作安排和实验教学，让不同专业的实验教学课程能够协调的安排，规范实验教学秩序。惟有对高校实验室资源进行充分的整合优化，才能够让我国高校硬件建设实现真正的转变，从过去单一的进行实验器材的购买到科学的管理和创新，推动高校实验室的可持续发展。
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