教育事业的深入改革与快速发展，让教学活动的效率大大提高。社会对于教学活动的要求不断提高，各个高中学校的教师也正在努力创新教学模式。数学，是高中教育的重要组成部分。积极接受创新的教学观念，利用全新的教学方法开展教学，培养综合素质强的人才，是高中数学教育的重要目标。突破传统教学模式的限制，才能让高效的高中数学课堂得以构建。
一、高效课堂教学模式的标准
第一，高效利用数学课堂教学时间。就全面普遍情况而言，我国高中的课堂时间一般是四十到四十五分钟。虽然数学一直是学校、教师、学生与家长心目中重要学科，但一个学期的总学习时间非常有限。高中阶段，是学生课业负担最重的阶段。学生要应对多个学科的学习任务，在数学学习上也经常力不从心。提高课堂教学效率，则是为学生减负的有效方法。课堂是否高效，取决于课堂时间的利用率高低。高中数学教师要在有限的时间内，向学生传递尽可能多的知识，帮助学生明确学习目标，提高学习效率，从而打造高效的数学课堂。第二，促进学生能力的协调发展。素质教育的实施，让传统的教学模式受到一定程度的冲击。应试教育体制，对于我国教学活动的影响非常深远，许多高中数学教师重视学生的数学学习成绩，忽视了对学生整体素质的培养。而高效的课堂，则是培养学生多项学习能力的课堂。在高效的课堂中，教师不仅要重视数学学科知识的传递，还应该讲究学习效率，有针对性地引导学生提高学习能力，在课堂中查漏补缺，促使他们得到全面发展。
二、构建高效高中数学课堂的策略
（一）制定科学合理的数学教学目标
高效的数学课堂，必须具有明确的教学目标。在构建高效数学课堂的过程中，教师要针对教学内容以及学生的数学学习能力，明确教学目标，从而规范自己的教学行为。在备课过程中，教师要针对课本内容选择合理的学习目标，选择学生愿意接受的授课方法，为高效课堂的构建提供保障。在开展课堂教学活动之前，教师需要积极了解学生的数学学习需求，并展开具有针对性的教学活动，促使学生在课堂中能够丰富知识结构，提高其各方面的能力。比如在讲解《直线的倾斜角与斜率》的时候，教师要了解学生对直线倾斜角与斜率的认识程度，从而明确教学难点，同时设计一些合理的教学活动，包括游戏或者竞赛活动，让学生注意力高度集中，高效完成学习任务。
（二）利用情境创设激发数学学习兴趣
情境创设法是提高学生学习兴趣的利器，学生的数学学习兴趣得到激发，他们注更乐于融入到课堂活动中，课堂效率会能够提高。教学情境的创设方法多种多样，教师可以利用多媒体技术，也可以利用生活中的教学素材。情境创设的关键，在于营造良好的数学学习环境，引导学生找到更多的学习思路，让学生感受能够化抽象的数学知识为形象、具体的知识，从而易于理解。例如，在讲解《流程图》相关知识的时候，教师可以从高中学生的日常生活中，提取情境创设的素材。每年，学生都需要设计自己的元旦文艺汇演。教师可以利用高中学生元旦文艺汇演流程，给学生展示流程图的实用性，让学生理解流程图的具体作用。教师可以给学生展示一些往年的元旦文艺演出图片，从准备环节到演出过程、结尾，展示事件发展的流程性，促进学生在形象的回忆中理解数学知识。
（三）开展小组合作学习活动提高效率
小组合作学习活动的开展，是促进学生相互帮助共同进步的教学行为。一些数学问题单靠学生的自主思考是不易解决的，而合作学习则会极大地降低问题的难度。对于一些具有合作意义的数学问题，教师组织学生在小组内学习，有利于教学效率提高。比如在讲解《概率》相关知识点的时候，为了锻炼学生的数学知识应用能力，教师可以让学生以小组为单位，开发一个属于小组的公平游戏。通过小组内成员的相互配合与合作，简化学习任务，从而促进课堂教学效率的提高。
三、结束语
综上所述，高中数学是高中教育体系中的基础部分，对于学生科学思维以及逻辑思维的形成有重要作用。在教学改革的今天，让高中学生接受创新与高效的数学教育，是每一位高中数学教师的职责。明确新课程标准给当代教师提出的新要求，积极做出回应与改革，有利于推动学生综合学习能力的提高。
作者：李晓红 单位：吉林省四平市梨树县郭家店高级中学
