一、引言
大学每年为我国社会主义现代化建设输送大量具有高素质、强能力的现代化人才，从而使大学在社会发展当中占有的地位愈发重要。自我国改革开放以来，大学校园的建设就没有停步。近年来，越来越多的高校、教育培训班以多种形式呈现在当代人的眼球里，为人们提供了更加便捷的学习途径与氛围。其中全日制高等院校(大学)作为培养青少年成才的基地，其更是在保障我国素质教育质量当中占有着越来越大的作用。互联网与计算机技术的出现使世界进入了信息化时代，大学校园文化也随之受到了冲击。青少年拥有更加活跃的思维，其更加易于受到外来因素的影响，从而致使近年来社会中出现了大量青少年网络犯罪、青少年网瘾等不良问题。这些问题的产生极大阻碍了当前我国高校正常教学秩序的建设，并引发了社会各界的讨论。而大学思政教育课程的开设与理念的传承正是能够有效解决这一问题的重要方式。充分发挥大学思政课程在大学生学习、生活中的重要作用，将能够促使大学思政教学脚踏实地的处理好当前我国高校校园所面临的教学问题，也能够不断的实现净化校园文化、营造大学校园良好氛围等重要的作用。为此，以我国大学校园所处的环境为基础，针对当前其所处的现状及其中所存在的问题进行分析就变得愈发重要和关键了。
二、大学思政教育面临的现状与现实挑战
第一，互联网与计算机信息技术使对学生进行文化引导变得愈发困难。互联网与计算机技术的飞速发展，作为一种先进生产力，极大优化了高校现有资源的利用。但是，却也由于当前我国对于互联网与计算机技术使用的经验不足，导致在高校环境下不能够很好的控制以互联网为媒介文化的传播，从而给当前我国大学思政教育带来了困难。互联网背景下高校思政所面临的挑战主要有以下几个方面:1)互联网背景导致了思政课程内容更新速度跟不上时代。互联网文化日新月异，在不同时间不断发生着巨大变化，并对高校大学生产生了影响。网络当中经常会出现新的思想、新的骗术、新的违法方式等，而这些信息不易于被教材编写者所获取，加之高校教师自身对网络发展环境关注不足，从而致使大学思政教育与现实问题之间存在较大沟壑;2)大学思政教育更多局限于对思想的传递，而缺乏与实践教学的结合。思政教育的目的已经不能够再停留在思维传递、思想改变等方面，而且应当以健康思想、良好思维来影响大学生行为。随着互联网与计算机技术的发展，网络环境不易被监控、网络行为容易被匿名等问题，致使大学思政教育在实践反馈环节存在较大漏洞，无法根据实际情况进行调整与改进。第二，学生逐渐缺乏了对思政课程的兴趣，使教学效果难以实现。越来越多的大学生开始对思政课产生厌倦。产生这一问题的主要原因在教学内容的局限以及教学形式的单一。针对教学内容而言，整个大学思想教学课程体系的结构其实与高中、中学思政课教学基本无疑，这就导致了拥有猎奇心理大学生对于思政课重复教学的内容及模式产生厌倦。针对思政课教学形式而言，其在大学校园内主要是以课程教授为主，缺乏学生与教师的互动，也缺乏学生对课程内容的理解，造成了学生将思政课的学习作为了一种负担。
三、对大学思政教育改革的思考
大学思政教育应当进行改革，从而使其能够更好的引导校园健康文化形成、学生正确思维与行为习惯形成。为此，作者针对其所处的现状及其问题，提出以下对策与建议:第一，紧跟互联网时代脚步，改革思政教育关注重点。高校思政教育处于互联网时代当中，就应当结合环境与各大高校实际发展情况进行不断改变。为此，应当针对教育内容与落脚点进行双重改革。1)针对内容，应当以互联网时代下经常出现的问题为思政教育课程案例，以实践教学为出发点，以点带面开发现代化思政教育体系，将案例教学作为高校思政教育的范本。另外，我国各大高校还应当积极建立起属于思政教育的数据库，以便于把握90后、00后大学生思想、行为的特点，为其设置符合个体发展与需要的课程;2)针对落脚点。我国高校应当避免纸上谈兵、只顾形式的教育模式，将对高校学生思想教育落到实处，坚持唯物主义精神，不断加强对其行为的管控与引导，以行动带动良好习惯和思维方式的形成。第二，改变思政教育模式，以文化建设为主。针对我国高校大学生对思政教育兴趣不足情况，应当扬长避短，避免走入传统应试教育怪圈。特别是对于思政教育而言，其应当在思政课程书本内容学习基础上，勇敢的走出去。增加学生接触新生事物的机会，有效搭建高校与社会的桥梁，让大学校园在拥有良好监控与引导机制前提下与社会大环境相互对接，有效解决大学生思想、行为等方面出现的问题。另外，还应当积极开发多种形式的教学模式，促使大学校园内能够建立起良好的文化与健康的风气。
作者：周凯 单位：江西旅游商贸职业学院
