摘要：文章结合作者多年来指导学生开展科技创新大赛参赛及开展科技创新教学的经历，总结了信息技术在青少年科技创新大赛指导与科技创新教学中的应用，概述了建立科技创新网络平台促进优秀教学资源的共享与推广；利用信息技术，积累科技创新活动音视频优质教学资源与开发科技创新微课及DV教学资源的教学方法、成果及案例。
关键词：科技创新大赛；网络；共享与推广；微课；DV
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2016)02(a)-0144-02
随着素质教育的全面推进与提升，科技创新教育作为能显示学校素质教育水平与特色的指标之一，越来越得到学校的重视。在科技创新教育中怎样运用现代化的信息技术手段，开展好教育教学活动，提高学生的科学素质与培养学生的创新精神。已成为每一位科技辅导员应该积极学习与探究的重要教学问题。
1信息技术在青少年科技创新大赛指导中的应用
每年一次的市级、省级和国家级青少年科技创新大赛为广大热爱科技创新的学生与积极投身于科技创新教育的教师提供了一个展示自身特长、潜能，提升自身科学素养的优秀平台。辅导老师在指导学生开展创新课题探究时，很关键的一步是指导学生怎样运用网络资源对所思考的创新问题进行学习与查新，找到尚未有人研究过的创新问题或创新点，从而确定探究方向，这一步关系着课题在创新大赛中的成绩档次。如：学生发现校园中呈紫色的成熟的大叶女贞子果实未被加以利用，首先，通过实验，指导学生检验到它的果仁中含有丰富的三价铁离子[1]，果皮可以作为显色丰富的酸碱指示剂。其次，通过指导学生在百度、谷歌、中国知网、万方数据等网站进行查新后，发现女贞子树是西南地区有地域特色的绿化树种，净化空气能力强，它的树皮、树叶、果仁可作为药用。并且，没有查询到有关将女贞子果仁应用于实验改进方面的探究。最后，确立了开展题名为《巧用女贞子果实改进的两则学生分组化学实验》的课题方向，并开展了细致、深入的研究，该课题于2012年获第27届青少年科技创新大赛贵州省一等奖，全国二等奖。又如：学生想到探究《自动浇水花盆的设计》《汽车废气能转电能装置》《灌装液化气冬季防冻装置的设计》等课题，在指导学生进行网络查新后，发现已有人应用类似的原理研究过，甚至比同学们的思路、方法更好。遇到这样的情况时，我们常常鼓励学生另外思考新的创新课题，或者另辟新的思路解决问题，如：代雯同学另辟新思路，想到利用花盆在缺水与浇水时的重量变化，通过自制装置，采用弹簧原理、杠杆原理、压强原理实施了花盆的自动浇水。该课题于2013年获第28届青少年科技创新大赛贵州省二等奖。
2信息技术在科技创新教学中的应用
2.1建立科技创新网络平台促进优秀教学资源的共享与推广
科技创新教学是该校的一项特色教学，2010年至2015年，我带领学校老师指导学生开展科技创新大赛竞赛项目及实践活动，共获全国一等奖1个，二等奖3个，三等奖23个，贵州省一等奖25个，二等奖27个，三等奖59个。2014年开始，我们总结了获奖的成果与教学方法，建立了安顺二中环保创新共享交流网络平台，开展《高中化学校本特色环保创新教育共享交流平台的建立与应用》课题研究，通过开设以下四个网页窗口：“节能减排”教学实践、“创新教育成果”“交流与讨论”“您的共享资源”，实现环保创新教学资源的共享、交流与优秀成果的推广，该课题研究获中央电教馆“十二五”2013年度专项课题立项资格。
2.2利用信息技术，积累科技创新活动音视频优质教学资源
在每一年的科技创新大赛比赛及学校每年的科技日、科技周活动中，我们会通过照像，摄像的方式，记录科技活动内容，并通过利用绘声绘影软件，将照片、录像制作成视频动画。如：在2015年我校的科技日活动中，拍摄了“航空讲座、航模制作与飞行表演、理化生兴趣实验探究、科技创新作品展示与交流、3D科普展”等科学活动，此外，2013年至2015年期间，我们摄制了10多个学生在科技创新大赛上获奖作品的展示视频。这些积累的视频资料，为科技创新教学提供了真实、生动、直观的课堂效果，提高了课堂教学效率，促进了学生的科技创新成长。
2.3利用信息技术，开发科技创新微课及DV教学资源
有些有意义的、成功的科技创新教学活动，老师可通过总结的方式，运用信息技术，制作成微课教学视频。如：我们总结了在青少年科技创新大赛上获奖的科技实践活动作品,如：《节水减排生态道德教育创新探究与宣传实践活动》（获全国一等奖）、《“低碳实验绿色排放”化学实验创新与实践》（获全国二等奖）、《“绿色责任——废旧电池的回收宣传与创新利用”》（获全国二等奖）等，我们制作了《化学实验中“节水减排”创新课题探究方法》，《实验中“变废为宝”的创新方法》《废旧电池创新利用的方法》《怎样开展植物学科环保创新课题探究》等微课视频，通过5分钟左右的微课视频，让学生能快速地、高效地了解各学科开展科技创新的方法及成功案例。此外，我们还利用校本课、课外活动课、信息技术课，组织学生积极开展科技创新DV视频制作，制作了《多功能墙面清洗刷的创新制作探究》《防溺水手臂式救生圈的制作》《生活中锌锰原电池原理的探究》等DV视频。这种，利用信息技术手段，重视科技创新教育与学科资源的整合与应用的现代教育理念与方法的改变，对于促进学生个性、潜能的发展，起到了很好的推进作用。作为科技教育工作者，我们应该充分利用信息技术的先进性、灵活性，高效性为科技创新教学服务，积极开发科技创新教学资源并通过网络及媒体进行共享与交流，共同为学校、国家培养高素质的科技创新人才。
参考文献
[1]人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心主编.普通高中课程标准实验教科书（必修1）[M].北京:人民教育出版社，2006:7-102.
[2]黄彬.信息技术教学新模式初探[J].课程教育研究,2014(15):74-75.
作者：竺凌 单位：贵州省安顺市第二高级中学
