摘要：在小学语文教学中，教师要根据新课程改革的标准，立足于当前课堂教学存在的问题，不断创新教学模式，以提高小学语文课堂教学有效性。
关键词小学语文；课堂教学；有效性；现状；策略
国家新课程改革的不断深入发展，使得小学语文教学也在面临着改革和挑战。如何在小学语文教学中不断提高课堂教学效率，提高学生的学习效率，是近来众多语文教师需要研究和思考的问题。众所周知，小学语文是小学阶段的重要性学科，在教学改革上，教师应当以新课程改革为标准，不断创新自己的课堂教学模式，让自己的课堂教学模式和教学理念走在时代前沿，走在教学改革的前沿，以促进国家素质教育目标的实现。
一、新课程改革背景下小学语文课堂教学应当具备的要素
时代在发展，社会在变化。不同的历史时代，人们的需求是不一样的。同样的道理，不同的时代，教师的教学也应当有所变化，才能适应社会不断发展变化的需要。那么，在新课程改革的背景下，小学语文课堂教学应当具备哪些要素呢?
1．小学语文课堂教学应当具有互动性
新课程改革背景下，小学语文教学应当改变传统的一言堂的课堂教学模式，改变教师为主体学生为客体的课堂教学模式。教师的课堂教学应当以提高学生的参与度为标准，不断引导学生积极参与到整个课堂教学过程中来，并和学生形成良好的互动关系，在这种互动的过程中发现学生的优点和存在的不足，以促进课堂教学效果的不断提升。
2．小学语文课堂教学应当具有灵活性
新课程背景下，小学语文课堂教学应当改变传统墨守成规的课堂教学模式。众所周知，新时代的小学生已经和以往有较大的不同，由于接受的信息比较多，现代社会的小学生思维活跃、见识颇广，如果教师依旧采用老一套的课堂教学模式，难免会使得学生感觉枯燥和乏味。因此，在新课程背景下，教师在小学语文课堂教学过程中，应当摒弃一成不变的课堂教学模式，而在教学模式、教学理念上都应当具有灵活性，这样，才能适应小学生的个性需要，也符合国家新课程改革的标准。
3．小学语文课堂教学应当具有吸引性
小学生天生好动。在小学语文课堂教学过程中，教师要善于抓住小学生活泼好动的特点，在课堂教学中善于吸引小学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样才能不断提高课堂教学效率。
二、小学语文课堂教学现状当前，我国小学语文课堂教学效率不高，主要原因如下:
1．教学目标不够明确
明确的课堂教学目标是促进课堂教学沿着有效方向前进的基石。在目前的小学语文教学中，往往存在着教师的教学目标不明确的现象。很多教师在教学过程中，对自己的教学根本没有清晰定位，也没有了解学生的需求和爱好，对国家新课程改革标准一知半解，这样的教学模式，难以提高小学语文课堂教学效率。
2．教师和学生之间缺乏互动性
前面我们谈到，新课程背景下，小学语文课堂教学应当具有互动性。但是，在实际的小学语文课堂上，尤其是在边远山区，教师由于受到自身文化素质的影响，在课堂教学中依旧采用一言堂的课堂教学模式，和学生之间缺乏良好的互动，整个课堂教学成为了教师一人表演的舞台。这样的教学模式，势必会影响到学生的学习效果和课堂教学效果。
三、提高小学语文课堂教学有效性的策略
基于以上小学语文课堂教学现状，教师在教学中，应当采取什么样的措施，来实现小学语文课堂教学有效性的提高呢?
1．认真学习贯彻落实新课程改革精神
国家新课程改革思想是教师进行教学改革的标准。在新课改背景下，教师的教学应当以新课程改革理念作为教学的思想基础，不断贯彻落实新课程改革，以促进小学语文教学改革目标的实现，促进教学效率的提高，促进课堂教学效果的不断提升。
2．转变教学理念，创新教学方法
一名合格的小学语文教师，教学方法至关重要。同样的教学内容，有效教师就能够让学生听得津津有味，而有些教师却让学生昏昏欲睡，这是和教师教学方法息息相关的。在课堂教学中，有效的教学方法，是能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生愿意去听，主动去听，认真去听，这样的教学方法，这才是理想的教学方法。因此，在小学语文教学过程中，教师要不断转变教学理念，创新教学方法，让自己的课堂教学变得生气勃勃，变得丰富多彩，不断激发学生的学习兴趣，提高学生探索和学习的热情，进而不断提高课堂教学有效性。
3．不断提升教师自身的综合素质
教师的综合素质的高低，直接影响了课堂教学的内容和教学方式。因此，在小学语文教学过程中，教师应当通过各种渠道，不断提升自己的综合素质，以促进小学语文课堂教学有效性的提高。俗话说:活到老，学到老。教师在自己的日常生活中，不应当有端着“铁饭碗”就不再想努力和学习的惰性思想，而应当不断鞭策自己，努力学习，与时俱进，不断提高自己的见识和综合素质，让自己拥有一桶水，从而在教学中给学生一碗水，这样，才能促进小学语文课堂教学有效性的不断提升。总之，在新课程背景下，教师在小学语文课堂教学过程中，应当立足于时代背景，立足于小学语文课堂教学现状，不断创新教学方法和教学理念，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，不断促进小学语文课堂教学有效性的提高，促进小学语文课程改革的不断推进。
参考文献:
［1］张秀峰．小学语文有效教学策略的探讨［J］．吉林教育，2011，(35)．
［2］孙永宏．对新课改革小学语文教学的反思．科技创新导报，2009，(08)．
［3］张娟青．心理健康教育在小学语文教学中的运用研究．小学语文，2010，(07).
作者：王磊 单位：云南省龙陵县龙江乡弄星完全小学
