前言
物联网是由传感器以及射频识别还有全球的定位系统等技术，实时收集很多需要监控以及连接和互动的物体或者是他们的过程，收集其声和光、热还有电、力学和化学、生物还有位置等很多相关的信息，然后再由各种可能的网络进行接入，去实现物和物以及物和人的泛在链接，去积极的实现对物品和过程的智能化感知还有识别的管理。物联网可以说是目前的信息技术发展到一定阶段后显示的一种聚合性应用以及技术提升，包含了通信技术和网络技术以及传感技术等信息领域宽广的专业知识，所以也被叫做是信息技术的第三次革命性的创新。在2009年8月的时候温总理提出了感知中国，从那以后物联网开始被正式的列为国家的第五大新兴战略性产业，同时还被写入到了政府工作报告。国家的中长期科学还有技术发展规化(2006—2020年)和新一代的宽带移动无线通信网等重大专项中也都把传感网还有物联网算入到了重点的研究领域。基于此，在2010年教育部所批准的三十所所高校第一次设立了物联网的工程专业。物联网技术也关系到了很多学科，这些跨学科的知识相互间的融合以及贯通是需要去通过实践才可以完成的。培养应用型的本科高科技人才更需要把理论应用在实践中，并且通过建立合理的综合的实践系统，去实行多层次的实践性教学，也只有这样才能够培养学生的工程实践能力以及创新的精神，对教育部对高等学校培养应用型还有复合型以及拔尖创新人才的要求进行响应。
一、物联网技术体系
物联网技术分为感知层还有传输层和应用层的技术。（一）感知层技术。感知可以说是物联网的基础，感知层的主要作用是物品的标识还有信息的智能采集，然后去由基本的感应器(例如RFID标签和读写器以及各种传感器和摄像头还有条形码)和识读器组成。感知层技术主要包含了RFID技术和传感器技术还有音视频收集技术以及条码技术等等，在其中RFID技术还有传感器的技术可以说是物联网的一个基础。（二）传输层的技术。传输层主要是物联网感知层的接入和信息交换以及传递的通路，在物联网的系统中起到呈上启下的作用，可以说是实现物物互联和协同和互动的关键。传输层技术主要包含ZigBee和UWB以及Bluetooth等一些近距离通讯技术，Wi-Fi和LAN等一些局域性的通讯技术，还有就是WCDMA和TDSCDMA以及HSDPA等领域的通讯技术。（三）应用层技术。应用层的技术主要表现在去对不同的方案进行解决，可以说是属于物联网的信息的处理层，通过中间件平台(业务支撑平台)和网络管理的平台以及信息的处理平台和服务支撑平台等共同组成，完成协同和管理还有计算以及存储，分析和挖掘以及提供面向行业还有大众用户的服务的功能。典型的技术包含有中间件的技术和虚拟的技术以及海量数据的存储与检索和云计算服务模式，以及SOA系统架构方法等先进技术还有服务模式。
二、实践教学体系构建
构建物联网技术实验体系应遵循由简单到复杂还有通过验证型实验到设计型实验，由单一的实验内容到综合的实践和课内的实验，实践以及课外科技，竞赛的活动相互结合的主体思路；对应的实践教学体系能够被分成四个层次：分别是基础性的实验还有综合性的实验以及项目性的综合实践还有学生科技和竞赛活动。（一）基础性实验。针对物联网系统所必须掌握的各项技术技能，选择软件和硬件相互融合的方式，运用基础性实验，令学生能够掌握嵌入式开发平台IAR的使用方法；单片机CC2530的定时器以及中断和串口通信还有A/D，D/A转换等使用方法；运用用CC2530和相关的模块采集传感器信号(如光电和温湿度等信号)，对各种传感器的使用有所掌握；RFID标签读写操作还有条形码读写操作等。（二）综合性实验。对于无线网络连接功能，选择嵌入式芯片STM32F103VC，该处理器的主要功能是，传感器数据收集处理还有发送，接收CC2530的控制指令以对对应的外设进行控制的操作。开发软件选用德国的KEIL公司推出的RealViewMDK-RVMDK，这个系统持ARM7、ARM9还有最新的Cortex-M3核处理器，自动配置的启动代码，集合了Flash烧写模块，超强的Simulation设备模拟，性能分析等功能。当前，实验室还建立了Z-STACK点对点以及Z-STACK星状网通信和Z-STACKMESH网通讯的实验，能够对学生掌握物联网无线通信(WIFI、ZIG－BEE)技术以及有关的终端技术开发技能有所帮助。（三）项目综合实践。把物联网技术有关的知识进行融合，导入项目案例，建立综合性的物联网系统开发的操作内容。当前，实验室还设置了WIFI小车移动数据收集系统项目还有短信的数据收集以及控制系统项目和ZIGBEE的智能家居窗帘管理系统项目，智慧交通和智慧城市管理系统项目等，令学生可以综合的掌握物联网的综合设计开发技能。（四）学生科技还有竞赛活动。大学生科技创新活动是最近几年教育部倡导的实践学习方式，对于电子信息类的科技活动有：全国的大学生电子设计和全国大学生挑战杯科技作品竞赛，学校建立了启明星大学生科技创新资助项目，面向优秀高年级学生和参加各种电子设计竞赛的学生，支持学生展开科研立项，主要培养学生的创新设计能力。行业内的一些知名企业也建立了学生科技活动竞赛，专业教师鼓励还有支持以及指导学生参加这些竞赛是培养学生实践能力的一个好的途经。
三、结束语
物联网可以说是属于一种新兴的产业以及专业，这个技术关系到了很多学科，所以运用实践教学把这些跨学科知识的融合以及贯通显得特别重要。通过对优质的实验条件以及丰富的实验资源的提供，实行多层次的实践教学。同时全部的实践教学体系中还包含了整体知识体系的构建以及基本工程能力的训练，当学生进入到了专业课程的学习以后，通过国基础性实验以及综合性实验还有专项综合实践和学生科技以及竞赛活动的训练，可以增加实践的能力以及创新的能力。这个实践体系还可以给计算机，自动化等有关专业学生提供一个非常专业的网络实验平台。为做到学以致用，合理的设计物联网技术综合实践教学体系，培养高素质的应用型的人才以及复合型人才还有拔尖创新人才，还是需要去一步的进行调研和规划以及完善和实践。
作者：郭进元 单位：包头职业技术学院
