一营造良好的校园育人环境
古今中外的教育家历来十分重视环境对人的作用，如意大利文艺复兴时代教育家维多里诺的办学思想是身心兼顾发展，他特别注重选择校址，布置优美的教学环境，把学校称为“快乐之家”。新时代的素质教育和体育课程改革的目的就是全面发展学生的人格品质和健康的体质，充分挖掘学生的潜藏能力，提高学生的整体素质，培养创新型高素质的人才。其中发展人格品质和健康体质放在教学的首位，良好的校园育人环境对学生心理素质的形成产生着潜在和深层次的影响，因此各级各类学校应重视环境育人的作用，努力营造一个动静结合、舒适、宽松和谐的校园育人环境，加强校园文化建设，丰富学生的校园文化生活，促进学生的心理素质的全面提高，使学生每天始终处于一个积极乐观向上的心理状态，为学生的身心健康发展创造优美的育人环境，让学生每天在愉快中学习知识、掌握知识、理解知识以及锻炼身体，形成自我调节心理素质的能力。另外，教师的心理健康状态也能影响学生的心理素质，特别是教师的一言一行和一举一动都会深刻地影响学生的心理，都会潜移默化地起效应，因此体育教师必须身体力行，为人师表，起模范表率的作用，要取得学生的信任和信赖，从而学生也会形成为人诚实、待人温和、乐于助人、善于交流的良好素质。
二进行抗挫折教育
体育课是对学生进行抗挫折教育的一个重要科目，通过体育教学锻炼学生的坚强意志，抗挫折教育的目的是让学生遇到困难或坎坷时不要畏惧，想办法战胜一切困难，培养学生的坚强意志和战胜一切困难或挫折的勇气和精神，从而让学生明白人生像一碗酸甜苦辣的汤，每个人在一生中会经受成功的喜悦，也会有失败的打击，只有不怕困难的人，才能最终战胜艰难险阻，从而取得成功，获得胜利，经不起失败和打击的人，永远不可能获得最后的胜利。通过体育锻炼学生会产生坚强的毅力和意志，一个人只要有这种意志他就会克服艰难险阻、勇往直前。只要每个人不怕困难或挫折，善于从失败中总结经验，吸取教训，产生自信并坚持不懈地努力就一定能获得成功，取得一定的丰硕成果，这样进行教育，学生就会逐渐产生积极的心理状态，形成一定的承受抗压力的心理，从而能促进学生转变思想，端正学习态度，树立远大的奋斗目标，进而推动学生产生自强、自信的良好心理，为进一步推动素质教育的顺利实施打下坚实的基础。
三师生在互动中建立和谐的师生关系
建立和谐的师生关系是学校教育的一个永恒的主题，只有建立和谐的师生关系，体育教师才能深入了解学生的实际状况，才能顺利地开展体育教育教学工作，才能使学生健康快乐地成长，有利于培养学生良好的心理素质。和谐的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。师生之间的和谐关系应该是建立在朋友与朋友之间的相互信赖的关系，是平等交流者之间的互动互学的关系，是相互协调和相互欣赏达到形成共识的关系，是师生之间相互尊重和互尊互爱的关系，所以师生之间的相互宽容与尊重是十分重要的，同时师生之间的相互理解与合作是增进师生友谊的润滑剂，因此师生双方都要用宽容的胸怀来相互爱护和包容，师生双方都要尊重对方的人格和尊严，相互之间绝不能使用讽刺挖苦的语言，否则彼此得不到信任和尊重。另外，师生之间要积极期望对方取得成绩或取得一定成果、成就，实践证明师生之间的积极期望有利于师生之间产生更加密切、团结、合作的关系，有利于产生一种良性的激励机制，促使师生之间产生更和睦、融洽的关系，从而推动和促进教学的顺利进行，有利于学生形成良好的具有正能量的心理素质。
作者：阿成全 单位：青海省大通县第七中学
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