摘要：在我国整个高等教育体系中，高等职业教育占据着半壁江山，因而强化和推进高职院校的大学生思想政治教育，对推动广大高职院校内涵式发展及促进高职大学生的全面成才极具现实和未来意义。本文结合相关调查数据显示，就当前高职院校大学生思想政治教育的现状作出分析，剖析其存在的主要困局和难题，针对相关问题提出改进和完善的相关对策建议。
关键词：高职院校；大学生思想政治教育；现状分析；对策建议
进入当代以来，我国高等职业教育在国家政策的大力扶持下发展态势火热，已逐渐占据了整个高等教育体系的半壁江山。高等职业教育作为高等教育的一个发展类型，其担负着为国家培养生产、建设等各种第一线高技能型工作人才的神圣使命，也在全面建设小康社会和加快推进我国社会主义现代化建设中发挥着至为关键的作用。相较于普通高等教育，高职教育更为重视培养技能型、职业性和应用型人才。但我国当前这些院校的思想政治教育普遍基础薄弱，并且我国高等职业教育与发达国家相比起步较晚，和普通高等院校相比又生源综合素质一般、学制时间较短，再加上市场经济全球化、政治多元化等因素的营销和冲击，导致高等职业院校的工作大学生思想道德素质未能充分良性发展。为此，为培养与我国社会主义现代化建设所需求的、相适应的高素质技能型人才，我国高等职业院校应始终在其发展过程中秉持德育为先的理念，将育人、树人作为其教学任务的根本任务之一，进一步强化思想政治教育工作，着重培养高职学生的责任意识、敬业精神和诚实守信品德。
一、当前我国高职院校大学生思想政治教育现状分析
（一）高职院校思想政治类课程教育现状
当前我国高职院校普遍开设了《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《思想道德修养与法律修养》和《形势与政策》等课程，这些课程是对大学生展开思想理论教育的排头阵地和主要平台，是帮助大学生实现正确人生观、世界观和价值观的关键渠道，也将社会主义大学本质要求体现的淋漓尽致。我国教育主管部门对高校思想政治教育工作极其重视，先后多次对思想政治类教育课程和课程内容作出了积极调整和完善，也让高校的思想政治类教育课程的整体质量和教育效果实现了飞跃性提升。但随着笔者近年来对一些高职院校进行的调查走访，并结合自身实践教学工作经验，发现这些院校在思想政治类课程教育上尚存在不少问题，其教育效果也不为彰显。根据笔者所进行的调查，当前高职院校整体上与教育部教学大纲的要求相符合，在开设思想政治理论课程时均予以充分课时和充足学时，但这些院校在相关课程教学时多采用大班类空间组织形式，课堂人数超过百人的情形占据了绝大多数。此种形式的教学不仅变相地削减了课时，而且受制于场地和时间限制，只能在教学时通过灌输式方法进行，教师机械讲解，学生被动接受，思想政治教育教师难以依托学生的个体差异和固有特点展开有效的课堂检查和沟通，结果往往导致授课教师辛苦耕耘，众多学生却兴致寥寥，思想政治类课程教育的主阵地和主渠道的功能性被极度削减。根据调查，从当代高职生对思想政治类教育课程的认识上分析，这些学生多数人为思想政治教育课程的开设是非常必要和重要的，此类课程能帮助其树立道德规范、法律知识、我国风土人情、国家政策等形形面面，能弘扬我国传统美德，为他们未来参加工作和投身于公务员考试等选择上奠定坚实的理论基础。但是，在面对此类课程的教育时，这些学生往往又表现出迥然不同的态度，他们认为思想政治教育类课程枯燥乏味，几乎像教育小学生一样照本宣读，课程内容往往滞后性明显，早已不贴切当前生活，与大学生现实生活相形甚远。据调查，更多高职院校的大学生是为顾及到考试或学分而不得不参与思想政治类教育课程，真正对这些理论课程兴趣盎然的十不足一。
（二）当前高职院校党团组织构建和活动组织情况
高职院校的党团组织是推动大学生思想政治教育工作的领导组织。中共中央及国务院的相关意见中明确指出，应充分发挥党的政治层面和组织层面的优势，创新思想政治政治组织方式，促使党团组织成为学生思想政治教育工作顺利进行的坚实堡垒。据笔者调查，在高职院校中超过99%比例的学生都是团员，超过3%的学生是团员之上的党员，因而这也让基层党团组织具备了切实贴近高职大学生的广泛优势和基础地位，党团活动组织开展情况也与高职院校大学生思想政治状况存在着紧密联系。据笔者调查，当前高职院校的基层党支部整体上能将其战斗堡垒效能发挥出来，在实践中，其运用党的先进理论及社会主义核心价值观来武装学生，促使高职院校的大学生们树立正确的人生观、世界观和价值观；能定时定期开展党育活动，坚持党批评和自我批评的良好传统，激发学生党员积极进取，强化为人民服务的意识；能重点关注和重视学生党员爱国主义教育，不断强化高职院校大学生民族自豪感和国家荣辱感；能长期坚持组织建设，扩充党员队伍力量。同时，共青团是党领导下的青年先进组织，也是党的后备力量和重要补充，在高职院校大学生思想政治教育工作中也发挥着重要作用。据笔者调查，当前高职院校的各级团组织整体上抓住学生现实需要，通过生动活泼的方式，围绕高职院校大学生校园安全、诚实守信、勤俭节约、就业指导等各类贴切其生活的主要问题，进行了一系列的丰富多彩的教育活动。
（三）当前高职院校辅导员思想政治教育工作展开情况
辅导员是高职院校学生工作最基层、最重要的领导、协调和管理组织人员，其即是教育和学习间双向交流的信息指导者，是大学生日常生活学习的服务者，承担着为学生及时、准确传达国家方针政策及学校各项规章制度的职责，并肩负着引导学生健康发展和良性成长的重要使命。同时，辅导员也是高职院校大学生思想政治工作顺利组织的主导力量，此群体工作质量的优劣直接影响到整个高职院校教书育人工作的成败，也直接影响到高职院校所培养的人才总体素质水准。
二、对高职院校大学生思想政治教育工作的几点针对性对策建议
（一）转变人才培养观念，强化素质教育
遵循以服务为指导，以就业为导向的职业教育培训方针，高职院校对学生职业能力格外强调和重视，并将职业技能掌控水平视作学生就业的金钥匙，在对高职学生教育过程中存在重智育轻德育的现象。但在经济全球化和高新技术不断更新的现代社会，其需要的应用型、专业性和技能型人才不仅需具备娴熟的专业理论知识和专业技能，更需要具备优质的心理素质和良好思想政治素质。作为一种最本真的素质，思想政治素质直接影响着高职院校大学生专业技能、专业素养的形成轨迹，也影响着此群体未来的发展轨迹。
（二）强化思想政治教育针对性，提升教育成效
高等职业院校相较于普通本科院校的录取分数一般较低，其生源不仅包括普通高中生，更包括一部分职业中专类出身的学生，因而其学生和本科院校的学生相比在文化基础、学习能力、生源质量等方面均有所欠缺。很多高职学生学习目标模糊，学习积极性缺乏；一些高职学生法纪观念薄弱，打架斗殴、聚众闹事等违纪行为频频被诉诸报端；部分高职学生不具备诚实守信意识，在助学贷款、奖学金评比、就业工作中等方面弄虚作假；有些高职学生心理素质很差，各种精神疾病或心理问题不断凸显。但同时我们应认识到，尽管高职学生与本科学生存在这样那样的差距，但高职教育本身就与本科教育主要对学术型及科研型人才侧重培养不同，其主要是坚持走产学结合、工学结合的路线，对实习实训和学生实践能力的培养更为侧重。因而，高职学生与本科生相比具备了实践能力层面的优势，此群体更愿意和更容易掌握各种实践知识、技能，而对那些空洞说教极其反感。
（三）加强建设管理，提高高职院校思想政治教育队伍的素质
建造一批高水平的师资人才，是高职院校提高思想政治教育质量的基础保证。为提高教育的实效性，高职院校一是要强化其师资队伍的职业化建设，科学制定各种行之有效的工作计划、激励措施等，依据学校特点引进专业思想政治教育人才来充实其在这方面的工作队伍，应合理计划、精确步骤强化其辅导员、党团干部、任职教师等培训、研修力度，不断提升这些教育主体的业务实践能力和综合素质；二是应强化对高职院校思想政治教育队伍管理，引入先进竞争淘汰机制，对其思想政治教育队伍特别是针对辅导员队伍实施动态管理，以竞争上岗、考核测评、优胜劣汰等原则调动这些思想政治教育主体的积极性，强化他们的责任感，严格、积极为其他党政管理岗位提拔和输送新鲜的、优秀的辅导员或其他思政工作者血液，提升整个队伍的整体工作水平和教育素质。
参考文献：
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作者：陈云玲 单位：宿州职业技术学院
