一、更新实验设备，优化教学模式
实践教学的目的意在培养学生的动手能力，激发学生的创新潜能，践行理论与实际相结合的方针，为培养具有创新型，现代型的机械工程师打下良好的基础。
（一）完善基础设施
近几年，国内高校的扩招、科技的发展，各高校实践中心的硬件设备已经满足不了学生需求，在原有教学设备的基础上，增加新的HF线切割编控一体化，EDM系列精密电火花成型机等，增加学生的感性认识，通过实际操作加工各种零件，使得学生的热情和积极性得到提高，学生的动手能力得到锻炼，从而使理论知识得到升华。
（二）优化教学模式
开展了学生学习状况调查活动，了解学生的学习动力、学习需求、学习目标、学习效果，制定相应教学计划。在传统的实践操作中，抛弃由教师讲解、操作一步到位的方式，改由学生自行设计方案，然后在老师的指导下独立完成，再由老师总结发现的问题。使学生的理论知识得到拓展，动手能力得到锻炼。
（三）设实践创新课程
针对学有特长的一些学生，鼓励并支持他们参加各种兴趣大赛，如全国大学生“机器人”大赛，“创新科技”大赛等，由学生查阅资料，拟定参赛方案，利用学校现有的技术场地，教学资源，给予最大的帮助。让学生在实践中了解团队的意识，提高了全面能力，同时学生也提高了对自身责任、义务以及努力方向的认识。
二、改革教学方法，提高教学质量
高校中机械专业实践教学相对枯燥，什么xyz三坐标，零点定位，非常影响学生的兴趣，应用现代的多媒体教学，提高教学质量。
（一）多媒体的应用
将教学内容做成PPT，改变以往的老师讲写的模式，将一些生动多彩的图片引用到教学中去。一些国际上先进的应用，利用影片的形式，播放给学生欣赏，提高本专业的凝聚力，并加深学生对所学知识的理解。
（二）引进HF线切割编控一体化系统
随着熟悉CAD/CAM的人越来越多，线切割编程必须与CAD/CAM主流一致，HF系统四轴联动控制，全绘图式自动编程，提供了良好的操作平台，界面友好，使用方便，使用计算机辅助软件，可以很容易地描述物体几何特征，如形状、大小和位置，而且还可以给设计对象的颜色、质地、体积、重心、转动惯量和其他信息，让学生有一个无限想象的空间，对学生的思路拓展，适应社会的发展，打下良好的基础。
三、实施管理考核制度
学生教学实践是老师与学生密切互动的过程，规范教师教学过程中存在的不足和学生课堂学习存在的问题，使得学生与老师在教学中共同成长。
（一）对学生的考核
根据多年的教学经验，为了达到激发学生自主学习的目的，由课后一次作业，变为课上，课下多次考核。在教学过程中，对学生的基础知识掌握，动手能力考核，操作态度进行随堂考核，学生评价方式多种多样，如：课后作业，课上提问，操作技术，实验结果等逐一考核。在成绩评定是，对安全操作，平日表现等给予嘉奖。并参考生产单位的考核标准，参与成绩的评定，让学生感受未来工作方式，提高教学实践的目的。
（二）规范教师队伍
随着高校实践教学不断深入，对教师的要求也不断提高，传统工程教学人员已经不能适应培养开拓性人才的要求，其教学能力不是一个单一的一些能力，是各种工程综合能力。因此，实践教师必须提高自己的综合素质，综合工作能力和岗位意识。实践教师，对于设备的维修与应用有着丰富实践经验与优越条件，应鼓励其参与科研与设备应用中，从而不断提高自己的知识和技术素质，进一步丰富和更新个人知识体系，有效促进教师教学实践能力和创新能力。高校实践教师虽不在教师编制，但也是以教师身份出现在学生面前，理应严格要求自己，加强自身修养，在言谈举止，工作作风，仪表态度等方面为学生做表率。学校在加强对教师工程实践能力培养的同时，也制定了有关实践教师能力培养的激励、、考核制度，工程实践技能作为职称的评审中的重要条件。
四、结语
学生要想把理论知识转化为实践能力，实践教学是必经桥梁和过度，是高校教学质量的体现，经过实践教学的改革，在培养学生的动手能力和创新能力等已经取得了一定的成绩。随着社会的发展，对机械专业人才的培养提出更高的要求，更是高校对培养人才的迫切需要，实践教学的作用就显得尤为突出，为了提高学生动手实践能力，机械专业的实践教学也需不断完善。
作者：马昕 单位：沈阳理工大学
