1讲练结合———技能训练的有效方法
讲练结合在动漫专业教学中是最常用的教学方法，通过先期教师的讲解到学生大量的练习，或者学生大量练习到教师点评讲解，讲解要及时渗透到练习的每个过程中。在学习新技能时，先由教师演示讲解，教师以娴熟的绘画技能吸引学生的“眼球”，树立技术能手的榜样，赢得学生的佩服，然后让学生操作练习，教师巡回指导，对每位学生的进步给予肯定，并指出不足之处。例如，动画制作兴趣小组———动漫工作室的学生，在学习中间补帧动画绘制环节中，就是采用讲练结合的训练方法，早上布置任务，学生进行一天的训练，傍晚教师逐一讲解点评，经过两三个月的讲练结合训练，学生的中间补帧动画绘制技能基本上能达到企业的用人要求。因此，讲练结合的教学方法在实际操作的课程中是非常有效的。
2真实案例———增加工作体验
在专业课程教学中，常采用案例教学法实施教学。但是，如果采用不着边际的案例，学生没有通过实体测量、理解、体验，仅仅通过给定的条件，照葫芦画瓢完成操作，未必能达到举一反三的效果以及对知识的灵活应用;如果能够增加真实的案例，体会商业案例的制作过程，学习案例之外的知识，增长实战经验，对今后就业会有更大的帮助。例如，在《建筑表现设计》课程教学中，以学校教学楼的建筑效果图制作为案例，在教学实施中将学生分若干小组，教授学生学会测量空间尺寸，理解空间结构，并在纸张上记录绘画出来，再用AutoCAD软件绘制出准确的平面图和立面图，最后用3DMAX软件制作三维建筑模型，在制作模型的过程中遇到结构问题可以现场就地取材分析讲解，模型完成后是贴图材质编辑处理与灯光效果处理，最后是后期整体效果处理。当学生完成了“教学楼效果图”案例后，基本上就明白了类似案例的工作流程，由此举一反三，教学的案例可延伸到校园的其他建筑物或室内的教室、宿舍等效果制作，通过多个不同真实案例的学习，学生积累了课本以外的知识技能，为日后在建筑装饰行业从事效果图制作奠定了扎实的基础。
3项目教学———培养综合能力
在动漫游戏专业的专业课程教学中实施项目教学，需要教师将某个工作全过程内容设计成教学项目，通过以学生为主、教师为辅的形式，让学生完成具体的“工作项目”，学生在了解理论知识的基础上，加强课程内容与工作岗位之间的关联，将理论与实践有机结合，充分发挥创造潜能，培养解决实际问题的能力;同时，教师在项目教学中，将更多的精力放在项目设计和教学活动的组织上，启发学生设计思维，鼓励学生的个性与独创精神，从传统的单纯教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色。例如，学校动漫专业每年将全国“文明风采”动画比赛项目“生命•安全”、“荣与辱”、“生态文明”动画片制作等作为二维动画制作教学项目，教师将学生分成三人一组，布置项目任务，说明制作要求，引导学生如何寻找剧本素材，小组成员通过查找资料、讨论共同完成动画剧本构思策划。学生在制作分镜遇到困难时，教师通过引导提示，利用手机拍摄的方法来辅助完成分镜绘制。在动画制作环节，小组成员两个人负责动画绘制，一个人负责场景绘制，最后再合成与配音，分工合作共同完成参赛短片的制作。“文明风采”动画制作项目，调动了学生学习的积极性，培养了学生的主动参与意识，变被动学习为主动探索;培养了学生的动画设计基础能力与动画制作技能，使学生熟悉了动画制作流程;培养了学生与人沟通、协作的能力，使学生体会到探索的快乐与成功的幸福。
4多元化学习———保持学习动力
多元化学习活动是通过开展作业展示、专家讲座、专家点评、技能竞赛、企业观摹等多元化环节进行学习的方式，结合中职生的特点，在教学中辅以多元互动的教学方式，对学生在不同层面上进行鼓励，肯定学生的成绩，激发学生求知的进取心。“作业展示”。在课程学习之初，给学生布置作业展示任务，课程学习的每一阶段都要提交展示作业，学习程度好和程度弱的学生，要求他们完成不同的任务;在完成一阶段的课程学习后，以班级为单位挑选优秀绘画、手工作业或进步大的学生的作业等，以活动展板的形式展示在校道上，当同学们看到自己或班级同学的作业展示在全校师生面前时，其内心会有很大的触动，他们会以此为动力投入下一阶段的学习。“专家讲座”。学校动漫专业每学期都会邀请动漫游戏行业专家到校进行讲座，让学生了解动漫游戏行业讯息，观看企业技术能手操作演示，保持对专业的兴趣与热爱;在进行讲座的同时请企业专家对学生展示的作业进行点评，企业专家的评价具有权威性和说服力，能够让学生认清自身的差距，明确今后努力的方向。“技能竞赛”。学校动漫专业结合教学安排和学生活动，组织开展以班级、宿舍为单位的技能竞赛活动，增强学生的竞争意识。教师在竞赛项目上进行不同的设计，以适合不同程度的学生。例如，“漫画接力”、“舍标设计”比赛中，学生利用晚自习时间积极准备，以竞赛的方式活动，以活动的方式学习;学校在每年11—12月份间开展校级技能竞赛活动，动漫专业组织素描、漫画、二维动画制作、三维制作等项目竞赛，学生有更多的机会展示自己，达到以赛促学的教学目的。企业观摹。观摩动漫展或到动漫游戏企业参观学习，让学生开阔眼界，给自己设定下一个努力的目标。在整个过程中，通过兴趣诱发学习动力，由动力转化成行动，在行动中解决存在的问题。在动漫游戏制作专业教学的实践中，实施分模块解决因人而异的教学问题;通过讲练结合、反复训练，培养学生娴熟的操作技能;通过增加真实案例，让学生体验实际工作流程，增长工作经验;通过项目教学，培养学生综合运用所学知识、技能的能力和团队合作的精神;结合日常多元化的学习活动，让学生保持专业学习的兴趣与热情。这样，才能培养出受社会欢迎的合格的技能型人才。
作者：杨剑 单位：福建工业学校
