1传统物流专业教学中存在的问题
1.1教学结构系统性不强
在我国古代社会就有以物品交易为基础的经济采购活动，随着社会的进步逐渐发展成为现代商业经济，大量物品的采购需要现代物流管理作为支持，然而现阶段我国物流管理行业由于起步较晚，发展的还不够全面系统。同时，我国大部分高职物流专业教学也没有形成完善的教学体系，在物流的教学过程中，没有一个系统的规划和安排，教师只是一味的按照教材进行知识内容的讲解和传授，而且学校也缺乏必要的物流管理专业教学的软硬件设施，导致物流专业教学缺乏科学性和创新性，学生的主体地位没有得到充分的体现，培养出来的学生也难以适应当代社会对人才的要求。
1.2实践教学力度不足
在传统的高职物流专业教学体系中，教师过于重视理论知识的教学，学校和教师都忽略了学生实践能力的培养，很少为学生提供实践的机会和场所，就算有实践课程也就是组织学生参加专家校园讲座、到企业参观、组织案例教学等，学生的实践学习缺乏实际动手操作的机会，更没有教师对其进行科学、专业的指导，最终导致学生毕业之前虽然掌握了必要的专业理论知识，但是缺乏物流专业人才必备的信息的搜集分析能力、组织策划能力等，这样非常不利于学生未来的就业和职业发展。
1.3人才培养目标与经济社会发展脱节
很多高职院校在物流管理人才培养观念方面存在错误的认知，没有认识到现代经济社会的发展对应用性、实践性人才的需求，因此在物流专业教学的过程中缺乏与实际市场经济发展的联系，没有确立以市场经济和现代物流经济为导向的人才培养目标，导致培养出来的人才不能适应现代经济建设与发展的要求，缺乏社会责任感，更没有树立现代物流行业发展所需要的绿色经济物流、信息物流等现代化物流管理理念，与社会经济的发展脱节。
2高职院校物流专业教学改革对策
2.1明确课程改革教学目标
从前文所述传统的物流专业教学中存在的问题来看，现阶段高职物流专业教学改革首先必须要明确课程改革教学目标。根据国内和国际物流人才的要求，优化课程结构，注重培养学生的专业实践能力和综合素质，帮助学生树立现代化的物流管理理念，认识到物流管理对现代社会经济发展的重要意义。坚持以就业为导向设置改革目标，鼓励学生考取物流管理相关的技能证书，以提高学生的专业技能，为以后就业打下坚实的基础。同时，还要对课程结构进行改革，将理论类的课程和实践类的课程进行合理配置，根据学生的学习需求有针对性的安排教学内容，坚持将“就业为导向、素质为根本、能力为核心”作为现代高职院校物流专业教学改革的根本方向。
2.2树立以市场经济为导向的人才培养目标
现代物流与社会经济发展已经实现了充分的融合，因此，高职院校在进行物流专业教学的过程中,要注意以市场经济为导向，明确人才培养目标。在进行理论基础知识课程教学时，注重对现代经济发展形势、发展方向以及经济管理相关知识的渗透，帮助学生树立现代经济物流管理理念，这非常有助于促进学生将来的职业发展。现代物流行业对物流专业人才的要求除了要具备必要的专业知识和技能之外，还要树立与市场经济相适应的物流管理理念，这样培养出来的人才才能更好的适应社会的发展，也能促进现代物流管理更好的服务于社会经济建设。
2.3加强实践课程体系建设
要想实现高职院校物流管理教学改革，必须不断优化课程体系结构，加强实践类课程的建设。高职院校要加强实践类课程的建设，将物流专业理论知识穿插于实践教学活动当中，从而促进学生职业能力的提高。这就需要高职院校加强与当地企业的合作，根据企业和当地经济发展的需求，组织学生到企业进行实践，在提高学生专业实践能力的同时，还能为企业培养需要的物流专业人才，实现高职院校和企业的双赢，更好的促进地方经济建设。
2.4在物流教学中融入现代经济管理理念
新世纪以来，现代经济得到了空前的发展，新型的经济管理理念也应运而生，发展绿色经济、构建节约型社会成为了现代经济发展的重要方向。而物流作为服务经济发展的重要行业，相关工作人员也必须要树立现代化的经济物流管理理念，这就要求高职院校在进行物流教学时就对学生渗透相关的内容。首先，现代物流的发展促进了消费大规模增长，因此这就需要学生树立绿色物流管理理念，抑制物流发展对环境造成的危害，促进绿色经济的持续健康发展。其次，电子商务的繁荣是现代物流行业发展的一个重要机遇，因此，教师在教学中要注重信息经济的渗透，帮助学生掌握基于现代信息技术的物流管理技能，从而更好地适应信息经济的发展。
3结语
综上所述，高职院校物流专业教学改革必须与现代经济发展相结合，以市场为导向确立改革目标和人才培养目标，致力于帮助学生树立现代化的物流经济管理理念，提高实践技能，从而使高职院校培养出来的物流管理专业人才能够更好的适应社会经济的发展，满足企业对人才的要求。
作者：马倩 单位：开封大学
