摘要：运用数理统计方法，选择相配的NSSFC项目数据和高校人文社会科学创新能力数据，计算高校获批的NSSFC项目数量与高校人文社会科学创新能力分值之间的相关系数，发现他们之间是显著或高度正相关关系，并据此提出发展NSSFC项目、提升高校人文社会科学创新能力的政策建议。
关键词：NSSFC项目；高校人文社会科学创新能力；相关关系
习近平2016年5月17日在京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，强调要加快构建中国特色哲学社会科学。国家社科基金是构建中国特色哲学社会科学主要研究基金，高校是加快构建中国特色哲学社会科学的主要阵地。NSSFC是NationalSocialScienceFoundationCommittee（国家社会科学基金委员会）的缩写。NSSFC项目是国家社科基金项目的简称。高校是NSSFC项目的主要获得者，占资助总额的四分之三左右且呈上升趋势，年度项目高校系统占比更大，占五分之四左右。2015年，高校系统年度项目（含青年项目）共立项3287项，占总立项数3777项的87%。高校人文社会科学创新能力是高校在实现人文社会科学创新活动中所展现出来的综合能力，表现为高校在人文社会科学领域提出问题、分析问题和解决问题的整体能力。[1]对NSSFC项目与高校人文社会科学创新能力的关系进行实证研究，首先要进行研究假设与数据选择，其次是数据整理与分析计算，最后得出研究结论与政策建议。
一研究假设与数据选择
为了研究NSSFC项目数量与高校人文社会科学创新能力分值之间是否存在相关关系，首先，进行研究假设，即假设高校获批的NSSFC项目数量与其人文社会科学创新能力分值之间具有线性相关关系；然后，收集研究数据，运用数理统计的相关系数公式对研究假设进行验证。由于年度项目是NSSFC项目的主体，本课题选择NSSFC年度项目（含青年项目），作为NSSFC项目研究样本。因为从2013年起，国家社科基金原年度项目分为年度项目（重点项目、一般项目）和青年项目两类，青年项目首次单列。为了保持统计数据的前后一致性，本研究所述2013年以后的年度项目均包含青年项目。根据查找的资料分析，综合比较国内外高校人文社会科学创新能力排行榜的研究数据，发现武汉大学中国科学评价研究中心提供的中国大学人文社会科学创新竞争力数据最有代表性和可比性。第一，由于本课题中的NSSFC项目具有本土化的特征，而国外大学评价组织提供的数据库中，极少有涉及到与我国NSSFC项目的相关研究。第二，我国国内的研究如浙江大学和上海交通大学等提供的高校排行榜主要针对世界知名大学，涉及的中国高校相对比较少。因此，选取武汉大学中国科学评价研究中心的“中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜”数据和高校获批的NSSFC项目数据，作为研究样本具有相配性、代表性、可得性和可行性。
二数据整理与分析计算
（一）数据整理
根据2014年研发的“中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜”[2]以及我国哲学社会科学规划办公室统计的2011年至2015年这五年获批的NSSFC项目数据，整理出研究样本数据。由于篇幅所限，只列出前100强数据，将高校人文社会科学创新能力分值与获批项目年度总和、五年总和列出来填入统计表中（为了节省篇幅，此表在此省略），进行相关系数计算，并将这些高校分为不同类别，即理工、师范、文法、综合等四大类计算分类相关系数，而农林、民族等类型由于数据比较少，在计算分类相关系数时均列于其他类型中。
（二）计算分析
根据高校人文社会科学创新能力与获批的NSSFC年度项目数据，应用前面列出的相关系数计算公式（为了节省篇幅，计算过程省略，计算相关系数直接使用Excel表格中的统计函数等软件进行），计算“高校人文社会科学创新能力分值”与对应的“高校获批的NSSFC年度项目数量”五年总计的相关系数为0.77，接近0.8，表明高校人文社会科学创新能力分值与高校获批的NSSFC年度项目数量接近高度相关，如果剔除个别特殊数据，则高校人文社会科学创新能力分值与高校获批的NSSFC年度项目数量高度相关。此处特殊数据主要有三种情况：一是北京大学由于获得比其它高校更多的资源，即使获批的NSSFC年度项目比中国人民大学等高校少，也不影响其高校人文社会科学创新能力的提升。二是部分理工类高校专心致志发展其理工科，对人文社会科学没有去刻意发展，所以，部分理工类高校获批的NSSFC年度项目比较少，但由于这些理工类高校有数学等学科比较优势，积极发展管理工程等学科，通过获得国家自然科学基金管理学等项目，提升了这些高校的人文社会科学创新能力。三是部分特殊类型高校，如民族类、农林类、财经类等高校，由于情况特殊，获批的NSSFC年度项目与其高校人文社会科学创新能力不完全一致。基于这种考虑，考虑到不同类型高校可能的区别，本研究分年度分类（理工类、师范类、文法类和综合类）计算不同类型的高校人文社会科学创新能力分值与高校获批的NSSFC年度项目数量之间的相关系数分别列于图1如下：计算结果表明：总体而言，高校人文社会科学创新能力分值与对应的高校获批的NSSFC年度项目数量之间为显著正相关或接近高度正相关，其中：理工类、师范类、文法类和综合类高校人文社会科学创新能力分值与对应的高校获批的NSSFC年度项目数量之间均为显著正相关或高度正相关，特别是17所师范类和7所文法类高校人文社会科学创新能力分值与对应的高校获批的NSSFC年度项目数量之间，无论是年度分类还是五年合计分类均为高度正相关。因此，除个别特殊情况外，高校人文社会科学创新能力分值与对应的高校获批的NSSFC年度项目数量之间的显著正相关或高度正相关关系十分稳定。
三研究结论与政策建议
（一）研究结论
通过以上高校获批的NSSFC年度项目数量与对应的高校人文社会科学创新能力分值之间的相关系数计算分析可知，高校获批的NSSFC年度项目数量与对应的高校人文社会科学创新能力分值之间为显著正相关或高度正相关关系，除个别特殊情况外，这种正相关关系比较稳定。由此可以得出的结论是：第一，高校获批的NSSFC年度项目数量与对应的高校人文社会科学创新能力分值之间为显著正相关或高度正相关关系表明，高校获批的NSSFC年度项目与高校人文社会科学创新能力之间具有良性互动关系，即提升高校人文社会科学创新能力有利于高校获批更多的NSSFC年度项目；反过来，高校获批更多的NSSFC年度项目对提升高校人文社会科学创新能力具有正向促进作用；二者良性互动，对提升高校人文社会科学整体创新能力具有重要意义。第二，师范类、文法类高校人文社会科学创新能力分值与对应的高校获批的NSSFC年度项目数量之间，无论是年度分类还是五年合计分类均为高度正相关，且五年合计分类相关系数比年度分类相关系数更大，说明五年合计数据对特殊情况具有减轻或剔除作用，师范类、文法类高校在成功申报NSSFC年度项目方面具有明显优势。
（二）政策建议
根据以上分析，课题组提出以下政策建议：第一，建议中央和地方政府进一步加大国家和地方社科基金投入力度，加快发展社科基金项目，特别要加大国家社科基金向中西部高校的倾斜力度，不断提升中西部高校人文社会科学创新能力。第二，建议在国家和地方社科基金中，出台人文社会科学创新团队政策，利用社科基金项目，研究出高水平人文社会科学创新成果，培养出高素质人文社会科学创新人才。第三，建议中央和地方政府出台多种形式的联合社科基金政策，鼓励高校加大人文社会科学创新投入，提升高校人文社会科学创新能力。
参考文献
[1]张茂林.创新背景下的高校创新团队建设研究[D].华中师范大学,2011（5）：45-58.
[2]邱均平等编著.中国大学及学科专业评价报告[M].北京：科学出版社,龙门书局,2014：77-79.
作者：张茂林 刘赛尔 杨娟娟 单位：信阳师范学院 教育科学学院
