中等职业教育的特色就是培养生产和服务一线的技能人才，学生毕业时就应具备对接工作岗位的能力。这就要求中职学校在就业实现对接的同时，也要实现校企文化的有效对接与融合，即大力发展校企合作。
一、中职校园文化与企业文化
1.中职校园文化与企业文化的内涵
中等职业教育具有职业性、实践性、服务性、专业性等特点。校园文化建设应围绕人文素养的培养和职业道德的养成。在教学中，融入职业道德、素养、理想等内容，以确保毕业生同时具备职业能力和相应的职业素养。企业文化是企业为了生产经营和管理而形成的，包括企业精神、经营理念、管理学、价值观、行为准则等内容。企业文化的建立可以使员工有共鸣，激发起员工的积极性和创造性，并能在企业文化的感召下实现自我价值。
2.中职校园文化与企业文化的关系
中职学校坚持“以服务为宗旨、以市场为导向”，因此校园文化与企业文化有着十分密切的联系。在学校与企业签订培养协议时，学校的培养方案中要包括学生态度和素质的培养，把优秀的合作企业的企业文化引进校园，作为订单班学生教育的主要内容之一。将企业的经营理念、员工守则等内容制成校内宣传栏，邀请企业专家来校座谈，学生在校期间就可以深入了解企业的价值观、规章制度、经营理念等等。
3.中职校园文化与企业文化对接融合的意义
（1）有利于学生素质的全面发展和提高。从现阶段来看，很多中职学校比较重视专业知识的讲授与专业技能的训练，而忽视了职业道德、团结协作精神、交际能力、纪律意识等一系列职业素养的培养。而企业选择员工更多看重敬业精神、职业意识、合作意识、纪律意识等综合素质。校企文化的对接将会消除这一尴尬局面，在学生的培养过程中渗透优秀的企业文化素养，为学生发展打下良好基础。（2）有利于实现校企“零距离”就业。很多的中职生在刚刚进入企业时，不能尽快地适应企业环境和文化。而企业从效益考虑，不会给新员工太多时间来适应。因此，唯有校企文化实现对接融合，在校园文化建设中吸收优秀的企业文化，打开校企文化的隔离带，才能使企业文化真正融入学校教育教学的各个方面，使毕业生了解、熟悉并适应企业文化，实现“零距离”就业。（3）有利于中职学校特色校园文化建设。近些年，中职学校的招生人数逐年减少且招生难度大，不少中职学校下大力气在招生就业两方面，但是他们忽视了，鲜明的办学理念才是中职学校的自身特征和核心竞争力，教育教学才是一个学校生存发展的关键所在。在建设校园文化的同时，学校要对接融合优秀的企业文化，遵守教育教学规律，体现特色的办学理念，建立完善的中职学校校园文化。
二、中职校园文化与企业文化对接融合的实施策略
1.中职校园文化与企业文化对接融合的现状
（1）校企合作层次偏低。目前的校企合作一般是企业提供一些教学设备、成立专家指导委员会、提供实习岗位等较低层次的合作，形式也只停留在表面。校企双方在培养目标、教学内容、学生管理方面缺乏沟通，导致学生在企业实习期间出现各种不适，同时也给企业带来了一系列的“麻烦”，因此，大多数企业的积极性并不高。而中职学校，把学生安排到企业实习的同时也把学生的管理工作交给了企业，缺少对学生的指导。（2）校企文化的对接融合缺乏科学系统的规划。中职学校在校园文化建设过程中普遍缺乏创新意识，盲目模仿，对自己原有的历史文化不能继承，造成中职校园文化之间不同程度的雷同。有时，学校为提高就业率，过度迎合企业，背离了人才培养的原则。很多的校企文化对接融合仅限于硬件方面，比如共建实训基地等，忽视了文化软层面的建设。现在很多中职学校提倡的“项目教学”“行为导向”等，在实际的教学环节中并没有得到推广，疏于对职业素养的培养。此外，缺乏政府机构的政策支持和奖励机制，导致目前校企文化的对接融合进度缓慢，有的甚至半途而废。（3）师资队伍难以满足校企文化对接融合的要求。师资队伍结构比较单一，理论教师偏多，缺乏实习指导教师，而且因为繁重的教学任务，缺乏企业培训经历，实践经验和动手能力偏低。再加上受教学条件的影响，教师们也已经习惯了传统的教学模式，尤其是教师本身就对企业文化等缺乏了解，导致企业文化进入校园、进入课堂教学难上加难。
2.中职校园文化与企业文化对接融合的实施策略
（1）深化校企合作，推动校企文化的深度对接。中职学校要坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念，通过“工学结合”“订单培养”等培养模式，吸收优秀的企业文化，融入到富有中职特色的校园文化中，并将其体现在人才培养的整个教育教学过程中。学校邀请企业专家到校开展相关讲座，向学生介绍企业的经营理念、企业精神、价值观等，有意识地将企业文化渗透到教学内容中，并以企业的实际产品和项目为导向开设课程，为学生创造真实的工作环境，让学生在学习中就能感受、熟悉岗位需求和企业文化。借鉴企业的管理制度，对在校生进行模拟管理，使学生在生活学习中受到潜移默化的企业文化影响。与企业开展多方位，深层次的合作，共同制订人才培养方案、开发课程、共建共享实训基地、共享校企人力资源，实现校企共赢的局面。（2）科学系统规划，实现校企文化的对接融合。学校的精神文化是全体师生的共同价值观和行为准则，是学校文化建设的核心内容。中等职业学校因其“职业性”，要打造具有特色的校园文化，就要对接融合优秀的企业文化，来丰富和提升中职学校校园文化的内涵。加强对企业理念和价值观的研究和宣传，使全校师生对企业文化产生认同感。结合优秀企业的价值观、企业精神、经营理念等精神文化，将企业所推崇的服务理念、创新意识、诚信观念、竞争意识、团结协作、敬业精神等渗透到学校的校风校训中去。在建设物质层面的校园文化时，也要体现出明显的企业文化。引进企业的资金力量，校企共建共享实训基地，建立理实一体化的校内实训基地等。在实训基地张贴著名企业家的言论或者优秀的企业理念，处处体现职业化特点。还有一些学校，校企共建“冠名班”，学生的校服即企业员工的工作服，在学生心中树立了对职业、对企业的认同感。学校邀请企业专家、职工到校参加讲座、座谈等交流活动，为企业和学校师生搭建互动平台。企业也可以通过赞助支持竞赛、学生活动等方式，展示优秀的企业文化，促进中职学校校园文化和企业文化的对接融合。（3）加强师资队伍建设，确保校企文化顺利对接。教师是文化的实践者和传播者。在校企合作过程中，教师可以通过下企业实践、培训等方式，深入了解企业文化，体验企业的人文精神和价值观，从而在课堂或实训过程中对企业文化进行正确的导入和传播。加强“双师型”教师队伍的建设，对加快优秀企业文化的传播速度，促进校企文化的顺利对接融合有着极大的作用。中职学校要勇于打破传统的办学模式和定位，主动将优秀的企业文化引入到校园文化建设政治期刊中，创建具有鲜明特色，与自身特征相符的校园文化，为企业和社会培养更多更优秀的高技能人才。
作者：马剑
