摘要：电气控制技术是现代电气自动化专业的一门核心课程，这个课程的实施促进了对一体化教学模式的全面推进。而在进行电气控制技术实践教学中，为保证教学品质的全面提升，就需要从多个方向来对电气控制技术进行全面的分析，并依照相应的培养目标，实现对技术教育人才的培养。
关键词：教学做；一体化；电气控制；技术
随着我国经济建设的快速发展，为培养更多能够适应现代化社会发展的技术型人才，就必须通过合理化的教育模式对技术教育实施严格的管理，在教育过程中融合人类现代化教育的发展需求，实施创新精神的现代化课程教育。教学做一体化模式应用在技术教育中能够很好地促进教学水平的提高，特别是应用在电气控制技术教学中，能有效提高学生的实践能力。
一、教学做一体化的模式依据
一体化教学方法在教学中打破了传统的教学理论，以现代实验课程教学方式实现了对不同界限下的课程实践的应用，并为技术教育提供了技术服务依据。在教学中，能够更好地完成对实践课程以及实用性课程的教学，并以此来实现对不同领域内的教学任务的推进，其作用在实际的教学领域内也能够更好地完成对专业技术教学的推动。在进行教学做一体化的模式应用过程中，电气控制技术从电气自动化的基础专业核心出发，培养更多的学生具有实践操作能力；在基础教育和专业核心课程方面给予学生一些实际性的指导，也都能够更好地培养学生的创新与设计能力，并通过实践课程更好地完成对设备功能电路上的能力培养；并根据学校的基础设施建设，培养学生实践能力和设备使用能力，促进学生综合素质的提高。
二、教学做一体化教学模式的实践应用
伴随着我国现代化教学的不断推进，教学做一体化教学模式已经成为现代职业教学中一项主要教学模式，而通过对电气控制线路基础知识的了解和相关专业课程的分析，发现不同程度的教学模式改革能够更好地保障学生基础教学知识水平的提高，而且能够有效促进学生基础教育和实践能力的提高。1.明确目的。对于技术教育来说，利用教学做一体化的教学方式过程中首先必须要明确教学的目的，利用基础教学方式确保学生掌握组成电气控制线路的基本规律，同时也能更好地使学生掌握电动机的运作管理环境和运作基本路线，使学生能够在今后的工作中面对问题可以更直接地完成工作中的各种事项。2.方法要正确。对于在基础知识的培养上，应当保证教学中以任务驱动为主，灵活应用各种教学方法，比如问题式教学、发现式教学和情境式教学，等等。从多个方面培养学生动作操作能力的提高，使学生都能够在今后的工作中将这些知识灵活地应用起来。因此其教学方法应当确保正确性，并以此来进行学习方法上的模拟演练，针对不同的问题，能够让学生与教师之间进行详细的讨论，确保教学效果的提高。3.学习过程的真实性。针对课程讲解应当落实到电路理论知识方面，根据实际教学需求，分析电动控制、自锁控制教学方法，提高学生操作实用性。由于电气线路的特殊性，在进行相应的装置安全使用上，就需要在保证基础设施有效实施的基础上，进一步完善对整体元器件的合理化使用，并依照相应的基础线路设施，实现对不同机械控制器具的合理使用。而学习过程的真实性，也需要通过不同的安装结构，分析相同领域内的教学措施。教学做一体化教学模式的应用，可以通过有效的一体化教学形式，为学生提供更加有利的学习条件，保证学生能够接收到更多的教学观点，并以此来促进学生的主观能动性。教学做一体化教学模式也可以在上次下课之前先给定学生任务，作为学生的作业，让学生充分利用业余时间来查找资料，并根据给定的任务进行电路的规划，并把规划的电路画出来，提高学生对基础知识的理解和掌握。4.纵向知识体系的建设。在进行现代化的教学执行中，为保证教学任务的合理实施，可以结合老师在不同电路基础知识上实施思维教学，拓展学生知识面，同时为学生建造一个更加全面的知识体系，同时在教学过程中要注意将教学大纲中的内容适当地融入每个教学模块中，使学生在掌握接触器自锁正转控制电路组成的基础上，设计出连续与点动混合正反转控制电路。如果学生的接触能力比较强，可以布置一些难度较大的任务，而对于接受能力差的学生，可以为其布置基本内容并完成，调动每一位学生学习的积极性和主动性，培养学生具有分析、设计电气控制电路的能力。在实施现代职业教学的过程中，可以通过调整社会需求对教学内容进行分析。由于电气化技术的特殊性，传统教学往往无法满足学生基本的教学需求，同时也可能造成更多的问题产生，而这些问题会直接或间接地影响学生个人能力水平的提高。为减少这一类问题的产生，教学做一体化教学模式的应用能更好地满足现代电气控制教学需求，能够有效提高学生基础知识和实践操作能力，为学生步入社会后工作提供更好的保障。
参考文献：
张群宣.“教学做”一体化教学在电气控制技术中的应用体会[J].广工商管理论文东科技.人体艺术论文2014.(24)：166-167.
作者：陈晓 单位：许继电气股份有限公司技工学校
