一、培养学生勇敢地面对挫折的能力
人的一生，无论怎样都会遭遇人生的挫折。中职生也常常会碰到这样或那样的困难和挫折，他们当中有不少人的心理显得敏感脆弱，一旦遇到矛盾和挫折，就很容易出现心理偏差。为此，要找出孩子们脆弱的情感，教给孩子们应如何面对困难，勇敢地战胜挫折，增强他们的意志力和心理承受力。首先，要潜移默化地让学生知道经历苦境、险境、逆境的人，意志力才会更加顽强、生命也更加旺盛。结合学生的实际，通过一些经历磨难而成功的名人的事迹教育引导学生，从而促进学生冷静看待挫折，乐观面对挫折，把挫折当成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。如：5岁就高位截瘫的张海迪，却以惊人的毅力生活，以顽强的精神在家里自学完高中课程，掌握了英、日语。15岁时，海迪跟随父母下放到山东聊城农村，给孩子当起教书先生。除此以外，她还自学了针灸医疗等技术，为乡亲们无偿治疗。她被誉为“当代保尔”。其次，多组织学生开展战胜困难和挫折方面的活动。如：开展抗挫折能力体验活动，锻炼他们正确对待困难和挫折的心理意志。平时多注意观察那些怕困难的孩子，当他们遇到问题时，相应地给予关心和指导。让他们学会在困难面前不低头，敢于战胜困难，懂得只有靠自己的力量，勇于顽强地克服才能获得成功，进而提高对挫折的耐受力和克服困难的毅力。
二、家校配合，创造一个良好的成才环境
广为流传的“孟母三迁”告诉我们，家庭环境在人的成长过程中起着不可忽视的重要作用。家庭教育是培养优良的心理素质的重要组成部分。在当今竞争激烈的时代，有的家长忙于工作，无暇顾及孩子，随之任之。结果有的早恋，有的其心中所想难以猜测，有的常用污秽蛮横的话语攻击别人……有些家长要么不管，要么不分青红皂白，臭骂毒打一番。孩子正处于成长的黄金时代，犹如一棵正在成长的小树，很需要滋润和关爱，适当剪枝才能成为一棵有用之材，否则小树将可能夭折。另外，父母单亡、双亡、离异等原因造成不健全的单亲家庭，最容易造成未成年孩子性格、兴趣、爱好等个性品质的畸形发展。了解情况后，通过老师家访和家长校访，取得家长的积极配合，商讨教育孩子的办法，帮助家长掌握正确的教育方法，以培养学生良好的心理素质。
三、教师优良的心理素质，有助于学生形成良好的心理品质
孔子说“：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”心理健康的教师，才能教育出一个心理健康的学生。因此，教师本身应该做到对教育事业充满激情，工作中自信积极，微笑乐观；面对挫折应不卑不亢，宽仁博爱；受挫折后有自我调节能力，能很快恢复自己的情绪。教师只有保持良好、正常、健康的心理状态，才能成功地进入教育者的角色，从而提高学生的心理健康水平。我曾任教的班上有一个所谓差生。我发现这个在别人眼中一无是处的学生，总是积极参加各项活动，力争上游。我想，对这样的学生数落他、责骂他是起不到教育效果的，只会增加他的逆反心理，对抗情绪，并递升到对学习的反感，为其以后的发展产生一定的负面影响。于是，我找到他，没有训斥他，而是夸奖他在活动中表现突出，为班级赢得了荣誉，并鼓励他在学习和纪律上也要奋力拼搏。平时常给其关注和特别辅导，对他的点滴进步及时给予肯定，使他感到老师没有把他“看扁”，使他看到希望，体验成功。正是这一点一滴的关爱，人们发现“他变了，开始读书了”。总之，对学生进行心理素质培养的方法和途径是多种多样。教师只要开拓思维，多动脑筋，采取切合学生年龄特征、认识实际、心理水平的教育方法，就能培养和发展学生良好的声乐艺术论文心理素质，使其个性健康、全面发展，早日成为合格人才。
作者：高建珍
