一、高职高专动画设计教育的理念创新
其一，教学导向——以就业为目标。我国高职高专教育以培养技术应用型和高技能型人才为目标，所以高职高专教育应紧密结合地区、行业经济和社会发展的需要，灵活调整专业结构，从不同角度入手，以就业为导向，对高等职业教育进行科学定位，进一步适应市场需求，大力推进“订单培养”模式，密切与企业相结合。②其二，教学模式——以理解为主体。现代教学观念把学生的理解和经验积累作为教学的根本任务。在开展课堂教学活动时，教师应设置虚拟场景，把某一教学目标和教学内容融入其中，创设直观、真实的教学环境。教师只做解释不做任何判断，而是让学生真正融入这一虚拟世界，亲自通过思考和动手去理解和体验。这种情景教学打破了传统的教学模式，锻炼了学生的临场应变能力和动手操作能力，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的自觉性和积极性。其三，教学过程——交往与互动。传统教学理念认为，教学不仅是教师与学生之间的一种交往活动，更是教师和学生思想上的一种沟通与合作。这种师生之间互动的教学过程以师生的平等互动和沟通为前提，建立在对话的基础之上，目的在于充分调动和发挥学生的主体作用，调动学生学习的自觉性和积极性，进一步启发学生进行意义重建和创新。其四，教学方法——一体化整合。为了适应社会主义市场经济的发展以及企业岗位技能的新要求，我国高职高专教育要对其专业课程设置、课程模式等方面进行整合，增加一些以实践为主的技能和知识，使专业理论教学与实践技能教学相得益彰、相互促进，实现真正意义上的理论实践一体化。这种理论实践一体化教学方法在很大程度上展示了教学方法和教学内容的综合性、应用性和实践性。③
二、高职高专动画设计专业教学模式改革
所谓“产学结合模式”，就是指把学习与工作结合在一起的教育模式。当前，我国高职高专动画设计教育也正努力走向这一道路，把动画教学、社会实践和市场三者密切结合起来。
1.运用实例教学法展开教学
动画设计属于实践性很强的专业学科，在整个教学过程中，教师要有效运用实例教学法，在实践中培养学生的创新能力。如，定期组织学生进行作品的鉴赏和分析；加强与动画制作企业的合作，请一些经验丰富的实践者来学校，结合具体的实践进行动画教学，使学生的能力得到一定程度的锻炼和提高；随时对学生进行项目设计练习指导，建立课题小组，模糊理论课、专业课、实训课三者之间的界限，把它们融合成一体化的教学内容。
2.建立校企合作关系
学校可与动画相关单位建立长期合作关系，依托产学结合的校内实训基地，组织学生进行相关实训，还原市场环境，将职业标准中知识结构和能力结构的要求融入教学项目。这不仅缩短了教学与实际生活情景的距离，还缩短了学生适应企业的周期，为学生毕业后尽快上岗打下了坚实的基础。
3.让学生在“做”中“学”
学生在教师的指导下，亲自参与到某一个动画设计的全过程，如题材、前期剧本资料的收集和制片等环节。这样学生可以把理论与实践相结合，在“做”中“学”，发掘潜在的创造才能，并锻炼解决实际问题的综合能力。
4.采用技能水平考核法
在传统的教学效果评估中，教师常常强调用分数评价个人水平，但是对于动画设计人员来说，这种评价方式是不可取的。一般情况下，对动画专业学生宜采用技能水平考核法，也就是说，通过对学生专业培养目标的严谨划分，确定这些专业学生应该具备哪些专项技能，从而对他们掌握技能的熟练水平以及在实际中运用技能的情况进行综合考核。
三、结语
高职高专动画设计专业的教师要打破传统的教学方法，更新教学观念，与时俱进，根据市场需求与学校的办学定位和理念，培养出适应建筑期刊社会需要的德、智、体、美、劳全面发展并深受广大用人单位欢迎的高等技术应用型专门人才。
作者：马阳阳 单位：商丘职业技术学院软件学院
