［摘要］随着我国社会主义市场经济的平稳发展，人们的物质生活水平相比以往有了很大的提高。就穿着上而言，人们追求的不单单是抵风御寒，对服装的审美要求也越来越高。中职学校开设服装设计专业，在培养服装设计人才、服务社会大众方面发挥着积极的作用，但是受传统教育思想弊端的影响，无论是在教学模式上还是在教学形式上都存在很多问题，严重影响了中职服装设计专业教学的质量。在汹涌澎湃的市场化大潮中如何进一步加强中职服装设计专业教学改革，已经成为每一个服装设计教师所面临的挑战。
［关键词］中职学校；服装设计专业；改革思路；教学问题
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）23-0044-01
一、中职服装设计专业教学改革的原则
中职服装设计专业是一门动手操作十分强的技术性课程，所以教师在授课过程中应该体现这门课程的实践性与专业性，必须从市场需求着手，有针对性地培养学生的知识、能力、专业素养以及创新能力。所以，我认为，中职服装设计专业需要进一步完善和充实教学内容，加强学生的技能操作，逐步提高他们的专业水平，在教学过程中采用循序渐进的方式。
（一）注重发展性原则
在服装设计专业教学中，教师应该始终把学生的自主参与、独立探索放在教育教学的首位，目的是让学生在学习过程中收获逐渐增多，这样才能为培养他们的创新能力奠定基础。当然，教师在授课过程中注重发展性原则，也可以在很大程度上为学生的个性发展提供良好的空间。
（二）注重针对性原则
中职服装设计专业的课程体系与课程内容不仅仅体现的是服装设计的本质，也符合中职阶段学生的智育发展水平，故此，教师在授课过程中对所要讲授的内容要有一定的针对性，也就是区分好重点和次重点，合理安排好教学进程。
（三）注重实用性原则
教师在为学生制定教学方案的时候，一定要重视服装设计专业学科的总体特征，还要考虑到社会的需求和未来的就业前景、工薪收入等等，根据市场的实际需求来及时调整好教学内容，逐渐实现专业教学与实践和生产劳动相结合。同时，学校方面也要做好工作，需要与诸多服装企业合作，目的是为学生提供实践的平台。
（四）注重科学性、系统性原则
中职服装设计课程设置要科学编程，确保实现教学目标。故此，相关人员应该从教学整体的高度出发，根据学科特点与学生的特性，广泛采纳意见，及时制订好相应的计划步骤，实现教学内容的有序进行。
二、中职服装设计专业教学改革的措施
（一）加大力量，重视实践教学
实践教学环节对于技术类的课程来讲有着极为重要的意义，一方面可以促进学生对理论知识的了解，加深他们对理论知识的认识；另一方面则可以让他们尽早熟悉工作岗位，为今后的成长成才打下基础。中职服装设计专业教学改革要落到实处，必须从思想上重视实践教学。例如，在教学中可以建立“教学实验—仿真实训—岗位实务”的体系，这样可以初步实现校外与校内两个方面共同培养学生的目的。与此同时，在校内实习基地中，应该加快服装实验室的改建，加快服装CAD设计室的建设步伐，让学生拥有一个良好的校内学习环境。当然，学校要与企业进行合作，广泛设置校外实习基地，为学生提供一个良好的实习平台，促进学与做的结合。
（二）培养“双师型”的教师队伍
要想提高学生的专业技能，仅仅依靠先进的实践教学设施与实践教学环境是不科学的，更重要的是有一支专业能力高、责任能力强的优秀教师队伍。故此，我认为，实现服装设计专业改革的重要环节就在于培养“双师型”的教师队伍。例如，学校可以对教学资源进行优化重组，这样能够有效避免教学与实践教学脱节的情况的发生，然后针对服装设计专业的学科特点，选派骨干教师去外面参加培训，增强专业能力。同时还可邀请国内著名的服装设计专家来校讲学、授课，力争将行业最新知识和信息尽快传达给学生。
（三）实现与业界的横向联合，创造良好的实训环境
服装设计必须紧贴流行趋势，也有着很强的艺术性与季节性，故此，服装设计必须追踪最前沿的设计理念，及时了解服装行业最新的发展趋势，了解服装企业技术最新的流行工艺。在教学中，这就要求教师充分利用学校为学生实习提供的平台，加强设计实践、市场实践。中职服装设计专业的教学改革需要学校、教师、学生、社会的广泛参与，但是也要从实际出发，迎合视觉艺术论文市场需求，本着促进学生发展的目的，才能实现更好更快的发展。
参考文献：
曹琼.中、法服装职业教育之比较［J］.宁波服装职业技术学院学报，2004（1）.
作者：刘克楠 单位：东海中等专业学校
