【摘要】针对现在学校煤炭企业青年自身基础差，自身想法比应届大学多元化等等，本文着重针对在工作中几年累计下来的经验，总结的学生特点，以及结合社会企业现在的用人需求，制定相应的培养目标和方向，因材施教，力求学生能够走出校园顺利进入工作岗位，两者呈现无缝对接，真正做好学有所用，学以致用。
【关键词】煤企青年；学生；管理
为促进发展我国的煤炭企业，提高煤炭企业青年的专业素养，全国多个高校响应此方针政策，出现了对口单招，第二学位以及紧缺人才培养等教育教学模式。但是在教育教学的实际运作过程中，慢慢形成了一些带有普遍性的现象，如煤炭企业青年学生自身基础差，时间不好分配，学生到课率低等问题。针对学生自身特点，需要制定适合他们自身需要的管理方法，以求更好的培养学生。
1煤企青年学生特点
（1）这些学生在原来大学所学的专业，不是煤矿需求的专业，在煤矿工作专业不对口。其中有学理工的，有学医农的，有学管文的，有学音乐、体育、艺术专业的，还有研究生毕业的，也有在读研究生。学历参差不齐。
（2）部分学生是往届毕业生，年龄偏大，个体情况多样，有大学毕业后参加过工作的，有结过婚的、有怀孕的，家里有小孩的等等，他们的想法较多，请假回家次数较多。
（3）大多数煤企青年学生的想法是：取得毕业证和学位证，回煤企参加工作，参照干部待遇，赚钱，结婚成家。
（4）二学位的学生具有本科学习经历，部分学校教育和管理有些脱节，学生思想比较松散，社会性较强，组织纪律性较差，学生抽烟、喝酒情况普遍。针对学生的不同特点，应因材施教，培养的目标和方向也应不同。原来学理工科专业的同学，他们基础知识较好，这类基础好的同学大概有50%左右。对基础好的学生要高标准严要求，把他们培养成煤炭企业的高素质科技人才和煤企管理干部的接班人。对数学力学基础较差的学生，要鼓励他们努力学习，培养成一般的科技管理人才。做好煤企青年学生的管理和培养工作，是关系到煤企人才培养的大问题。辅导员和班主任应当直接参与班级的管理工作，引导学生的学习、生活、心理健康、人生态度和价值观念等，协助学校和学院开展好各项学生工作。
2具体管理措施如下
（1）抓学风、班风建设。学生一进校就应当严格要求，学习校规校纪及学生管理有关规定，克服原有的懒散情绪，把他们融入到学校的氛围中来，培养学生的学校认同感。订立班级的班风学风建设规划，并且在学期结束后要进行修订；开展文明宿舍评比活动，培养良好的生活习惯；抓上课出勤率，进行随机点名，保证学生到课率；定期进班听课，了解学生的课堂听课情况和任课老师教学情况，并与任课教师交流意见，保证学生学习过程中有问题第一时间解决；召开学习经验交流会，使煤企青年学生尽快转入正确的学习轨道，通过前一任学生的学习经验教训，更好的为自己的学习生活进行规划；严抓抓考风考纪，宣传诚实诚信，严禁考试作弊，杜绝滥竽充数的情况发生。
（2）学生组织建设。建立班委会，团支部、团总支、党支部、学生会等学生组织，学会自己管理自己。
（3）加强政治思想教育。鼓励学生要求进步，参加入党积极分子培训班，学习党的各项方针政策，理论联系实际，落实到行动上。各班党员要发挥先锋模范作用，建立党员联系宿舍，党员楼层长，发挥党员的先锋模范作用。
（4）奉献爱心，对二学位学生进行认同教育。对家庭困难的学生做好贫困生建档和国家助学金评定工作，为新生经济困难的发放寒衣补助；对患病的学生关心看望；为相关煤企集团推荐品学兼优的贫困生给与补助或奖励。
（5）创先与评优。鼓励学生和班级开展争创先进活动，不仅自己要搞好学习，还要多参加学校学院的相关活动，培养为人民服务的优良品质，同时也是对同学社会活动能力的锻炼和提高。
（6）开展丰富多彩的校园文化生活。组织学生在不影响学习的情况下，多参加一些校园文化活动，能使大学生活丰富多彩，还能锻炼自己和陶冶情操。比如参加新生篮球赛，体育运动会、大学生演讲比赛，大学生辩论赛，校园歌手比赛，各种文艺晚会等活动。
（7）加强与各煤企集团人事部门的信息沟通。建立与各煤企集团人力资源部门的网络和通信联系，把各集团的煤企青年的学生信息和在学校的表现及时反馈给各集团，也把各集团的相关要求和信息传递给同学，起到纽带和桥梁作用，通过信息沟通催缴有关煤企拖欠矿大二学位学生培训费用。
（8）去煤企调研和了解二学位毕业生的工作表现情况。在各煤企集团工作的二学位毕业生，表现突出和在领导岗位上工作的优秀毕业生，要加强联系，使他们认同学校的教育，宣传他们的成绩，邀请他们回学院做报告。学生种类复杂，特点突出，根据学生不同类型因材施教，多元化培养学生，以求符合现代煤炭企业的用工要求，促进煤炭事业的发展，这是我们当前需要做的。同时，这也是以后专业教育发展的一个方向。国家现在大力提倡职业教育，要有有“一技之长”的学生，而这些教育的方向的改变，越来越要求我们了解学生的自身特点，针对学生情况，社会企业的需求，制定相关的教育计划，以求学生能够走出校园顺利进入工作岗位，两者呈现无缝对接，真正做好学有所用，学以致用。
作者：郝文 刁琦 单位：中国矿业大学应用技术学院
