1教师的专业技能低下影响音乐人才的培养
随着社会的不断发展，每一个职业的专业要求都在大幅度提高，越来越多的职业逐渐进人了专业化领域，专业化已然成为职业发展的必然要求。目前的音乐教育也在这种大趋势下不断发展，对于教师的职业化和专业化要求不断提升。目前，高职院校的音乐教师在这方面能力还函待提高。高职钢琴教师既然为人师表，就应该用渊博的知识和精湛的弹奏技能吸引学生，在具体的音乐教育中实现自身的专业化，提升自身的专业化水平，造就高质量的音乐课堂，用有效的音乐教育培养出高素质的音乐人才。
2加强高职钢琴教学有效性的策略
2.1健全教学大纲，提升教学质量。教材大纲的不健全使得教学质量受到严重影响，在以往的高职院校钢琴教学中，一般都使用车尔尼钢琴练习曲的弹奏速度作为衡量学生钢琴弹奏水平高低的标准，却没有一个有效的评价体系来全面评价学生的钢琴水平。因此，在具体的教学中，高职院校应当总结经验，切实加强音乐教育专业的具体培养方向，从各个方面对学生的钢琴弹奏水平进行测试。通过完善钢琴课程的教学大纲，来增强学生实际动手的操作能力，用新的评价体系来对学生的弹奏技术予以重新肯定。
2.2创新教学模式，增进教学合力。由于学生音乐素养的参差不齐、学习基础的不尽相同，很多学生没有扎实的钢琴弹奏基础，难以适应教学进度，与其他学生存在着较大的差距。因此，教师在教学过程中，一定要考虑学生的个体差异，积极创新教学模式，制定出因材施教的教学方案，不断摸索出全新的教学方向，把弹唱训练和声乐教学结合起来，让二者有机配合，这样既能增强教学合力，又能在相对较短的时间内促进学生的钢琴水平提高，钢琴教学的实用性和系统性都能充分地得到发挥。
2.3增加文化知识，增进沟通理解。在多元文化的背景下，基于文化的差异，教师要尊重每一位学生的文化背景，注重集体的力量，尽量调动学生的积极性和主动性，让学生学会协作和平等互助，在教学过程中，将传统的教学模式适当改为大课堂模式，既可以增加学生交流沟通的机会，又可以让学生相互观摩，有效地促进不同文化背景的融合。同时，还要让学生学会包容，给学生平等的地位，强调钢琴学习的主体性，给予学生足够的尊重和充分的自我表达的机会，从而拓宽学生的知识面和交往渠道，丰富其文化视域。总而言之，高职钢琴教学作为我国高校音乐艺术教育的重要组成部分，它的重要性毋庸置疑，对学生综合素质和素养的提升发挥着不容忽视的促进作用。因此，在钢琴的日常教学中，针对钢琴教学存在的问题一定要有的放矢，不断地摸索有效的改进措施和评价机制，以提高钢琴教学的水平和效果。
作者：高雅晗 单位：铁岭师范高等专科学校
