1用多媒体进行仿真化学实验
在实际实验教学过程中有些试剂有毒有害，在很大程度上破坏环境。对于该类实验，在实际教学过程中可以利用多媒体技术进行演示，不但能够使学生将实验现象看到，将实验操作流程掌握，另外还能够防止污染人体以及环境，从而也就能够使绿色化实验教学得以真正实现。此外，对于有些实验而言，其需要较大投资，设备比较复杂，实验反应速度比较慢，并且对于操作条件有着较高要求，从而导致在实际教学过程中无法开展，而利用多媒体技术能够通过多媒体形式将实验生动有趣地表现出来，实现欢乐教学，从而能够得到较好教学效果，并且能够得到较好社会效益。
2多选择微型化实验
微型化学实验就是尽量利用最少化学试剂得到较明显化学反应结果，并且得到准确化学信息。微型化学实验并非简单微缩常规实验，而是实验费用在较大程度上减少，并且能够在很大程度上将化学实验覆盖面扩大，将化学教学质量提高。该方法在出现之初便被广大教师以及学生所接受，并且在我国近几年来得到十分迅速普及以及发展。当前社会对科学发展观大力提倡，所以对微型化学实验进行推广以及普及有着十分重要的时代意义。
3系列实验方法的优化设计
对分散的几个实验进行合理设计，从而使其成为一个整体，使得在实验过程中一个实验产物成为另外一个实验中原料。比如关于铁化合物性质实验中，便能够将其设计成为系列实验，将KMnO4溶液及(NH4)2SO4•FeSO4溶液进行混合，用H2SO酸化，观察颜色变化。学生能够明白Fe2+还原性；然后加2滴KSCN溶液后，溶液变成血红色，可完成Fe3+定性检测实验；然后加入少量NaF，血红色消失，学生可以明白掩蔽Fe3+的方法，以及F-的配位反应；继续可以滴加NaOH，Fe(OH)3沉淀析出，能使学生明白配位平衡的移动。将性质实验如此设计能够大大减少化学试剂的使用以及废液的排放，同时也能够使学生更深刻理解所学知识。
4实验废弃物的优化处理
在实验过程中，设计废弃物处理装置，对于能够再利用废弃物应当进行处理后再次利用，对于不可回收废弃物应当进行适当处理，如固体以及液体废物应当倒入废物池内，进行专门处理达到排放标准后排放。有毒气体及时烧掉，成为无毒物质，进而减少其对人体以及环境所造成危害。
5结语
在医用无机化学实验教学过程中，为能够使其符合当前社会发展要求，减少化学药品对环境所造成污染，应当对化学实验教学进行改革，实现绿色化实验教学。在实际教学过程中，教师应当对多媒体技术进行合理应用，选择微型化实验，并且应当对实验过程进行优化，设计系列实验，从而使实验过程中废物排放减少，进而减少对人体危害以及艺术论文题目对环境所造成污染，使绿色化实验教学得以真正实现。
作者：张晓青 黄莺 陈伶利 雷志丹 惠华英 单位：湖南中医药大学
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