摘要:如今的时代是一个信息化飞速发展的时代,信息技术的价值不断提升,应用范围也就越来越广泛。在教育改革方面,信息技术业同样发挥着举足轻重的作用。体育教学是全方面素质教学的一个重要组成部分,而应用于教学领域的现代信息技术又可以发挥着其提高学生学习兴趣、激发学生创造性、提升教学效率等多方面的作用。那么如何将现代信息技术应用于小学体育教学中,该文将就这一问题进行研究探讨。
关键词:现代信息技术；小学体育教学；关系；应用
中图分类号:G807 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2015)11(c)-0176-02
近些年来,随着教学改革的推进和素质教育的不断扩展与逐步落实,体育教育教学越来越受到人们的重视。现代信息技术作为推行素质教育的一个重要方式,在提高学生学习兴趣、丰富教学手段的同时,也更注重于培养学生的学习能力、自主发展能力,让学生学会通过现代信息技术来掌握知识,获取信息,使得学生的发展不断适应当前信息化的时代。在小学体育教学中,通过合理的结合现代信息技术,不断更新教育理念,丰富教学手段才能促进小学体育教育教育不断发展。
1现代信息技术与小学体育教育的关系
如同困惑中小学教育多年的网络问题一样,丰富的网络世界可以给学生带来更多的学习途径和更便利的获取知识的方法,但网络也同时使得很多学生沉迷于游戏、不良信息当中。现代信息技术就像所有的科学技术一样,拥有着其两面性。使用得当,教育教学便会更加顺利的开展;使用不当,反而可能会增加学生的厌学情绪,最后导致适得其反。上述问题主要是由于两个原因导致的:首先,小学教育不同于其他课程教学和之后阶段的体育教学,理论内容更少,户外实践活动更多。学生需要在一个较为空旷、开放的环境通过学习体育动作,来提高体育技能,提升体育知识的学习水平,从而为学生的生理健康与心理健康服务。其次,现代信息技术作为一种新兴的教学手段,以动画、图片、音乐多种方式作为表现形式,虽然方法新颖,但却也彻底改变了学生对于知识引入的方式,使得这种方法的两面性更加突出。但同时也应该发现,现代信息技术在小学体育教育中的应用远没有其他课程中应用的那么简单方便。而有时候刻意强制一些教师在小学体育教学中应用现代信息技术辅助教导,还有可能制约了原本的教学进程。所以不仅要明确现代信息技术与小学体育教育的关系,这之后更应该明确如何科学合理的将现代信息技术应用于小学体育教学中去,使之不断辅助小学体育教育发展,更好的促进学生的体育能力不断进步。
2现代信息技术在小学体育教学中的应用
2.1现代信息技术在体育理论课中的应用
在小学阶段的体育学习除了基础体育知识还包括了健康、心理等方面的课程,这些内容结合后就会有较多的理论教学内容。例如:卫生知识、基础生理知识、心理知识以及体育常识等。在这些课程中,就可以像其他课程一样轻松地应用现代信息技术来进行辅导教学。在教学中,利用现代信息技术的优势,可以使学生更加顺利的完成学习任务,快速掌握体育知识与技能,也可以让教师更加轻松的完成教学任务。现代信息技术的应用与传统教师口述书本教学相比之下也可为学生更多地拓宽知识面,消除教学中的时空限制。从体育知识中的传统体育运动起源、体育项目基础规则到心理健康中的体育活动中体验进步或成功退步或失败的情绪表现、体育活动中适应陌生的环境、体育活动中适应陌生的同伴再到社会适应中的体验集体活动和个人活动、在体育活动中尊重他人都可以应用现代信息技术的多媒体教学生动形象地展现出来。比如在教授基础羽毛球规则时,就可以通过多媒体教学方式为学生展示一场国际性的羽毛球比赛,学生通过对比赛视频的观看既提高了学习的兴趣,又可以清楚直观的接受老师之后对具体规则的阐述,再配合一张羽毛球的场地图就可以简单轻松同时又富有成效的完成教育教学任务,同时可以让学生身临其境,为之后的具体学习做下伏笔。通过之上的分析可以得出,在体育理论课中应用现代信息技术,可以开拓学生眼界,提升学生学习兴趣,也可以避免了学生对室内理论课的不重视,最终顺利的完成学生的学习任务。通过对现代信息技术的应用,让理解能力较差的小学生轻松认识到是什么,更可以认识到为什么,实现素质教育的目标。
2.2现代信息技术在体育技能课中的应用
体育技能课既是帮助学生掌握体育技能的一门课程,是小学体育教学中的一个重要部分。小学生由于其年龄认知的限制,对于知识的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小学体育教学中,体育技能的教学就必须教师手把手的示范、讲解。但是教师的动作毕竟无法真正停滞,就是使得在许多动作上展示不清晰,尤其是较高难度的连续肢体配合动作,更是加重了学生的学习负担。长此以往,不断的重复练习不仅会使学生产生疲劳感更会使学生对体育技能学习的失去信心。教师在反复教学中也会渐渐失去耐性,最终使得教学任务无法顺利完成。但是应用现代信息技术就可以完美解决在体育技能教学中面对的这一窘境。通过利用图片、视频等的教学,让学生从各个方向来观察技能动作,可快可慢,可静可动,同时还可以利用科学技术将一个连贯复杂的肢体动作进行拆分、解析,然后详细的呈现在学生的面前。学生也应该一边看一边模仿,身临其境的体会动作要领与动作技巧,理解体育技能知识。教师同时在旁边不断纠正学生不规范的动作,提高学生的课堂参与,发挥学生作为课堂主体的地位。通过对现代信息技术在体育技能课中的应用,不仅可以很好的提高学生学习效率,教师教学效率,而且可以在完成教学任务之后,再进行更多的趣味素质教学,进一步贯彻教育教学改革。
2.3现代信息技术在终身体育意识培养中的应用
小学体育新课程标准中说道:“随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到根治,健康状况大为改善。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到,健康不仅是没有疾病和补虚弱,而且是在身体、心理和社会发展方面都保持着完美的状态。”这一段话非常易懂,但是如何解决新课程标准中的这一问题,就必须培养学生的终身体育意识。通过反复强调,以及督促可能会让小学生产生反感,无法实现这一目标。但是通过对于现代信息技术的应用,学生可以在视频和文字中的故事中了解与发现,不断坚持体育锻炼、保持身体健康,才能使得拥有一个最佳的状态和精神参与到现在与之后的学习工作中去。真正理解并培养终身体育意识。
2.4现代信息技术在提高体育教师业务水平中的应用
体育教师拥有着良好的素质以及较高的业务水平是顺利推行教学改革的基础。体育教师在对新时期体育教学宗旨的深刻理解后,更应该发现应用现代信息技术是提高教师业务水平的必由之路。首先,体育教师可以通过先进的网络科技,不断地学习体育专业知识,开拓教学视野,提高自身素质。互联网中可以轻松地找到许多具体详细的专业知识,辅助教师水平的提升。其次,现在许多网站都有网课资源,学校可以通过协商、购买等方式获取网课资源。最后，让教师通过对优秀课的学习寻找自己授课时的不足之处,多加借鉴,提高自身业务水平。现代信息技术对于教学方式、教学理念的改变是全面的,更将会是有效的。对学生而言,现代信息技术的应用将会不断提高学生学习兴趣、培养自主学习能力、开拓学生视野,更会将知识易化,帮助学生进行感性认识,突破教学时的空间时间限制,从而更加顺利的完成学习任务。对于教师而言,在提高自身素质的基础上,提高了授课效率,也减轻了体育教师的工作负担,从而保障了小学体育教育教学的改革稳步推进。
3结语
该文结合作者在小学教育工作中所遇到的问题,结合现代信息技术的应用,思考并总结了这二者如何完美结合在一起的问题。首先总结出了小学体育教学与现代信息技术之间的关系,之后通过具体四个方面:现代信息技术在体育理论课中的应用、现代信息技术在体育技能课中的应用、现代信息技术在终身体育意识培养中的应用以及现代信息技术在提高体育教师业务水平中的应用阐述了如何可续的将现代信息技术运用于小学体育教学中去。但是在目前的教学状况中,改革只是刚刚开始,仍然处在试行阶段,作者也无法兼顾到实践中所可能出现的所有状况,所有不完善的地方还希望读者可以批评指正。作者仅希望该文能为从事小学体育教育改革的工作者提供一点借鉴价值。
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作者：杨家瑜 崔强 单位：长春市第一实验小学 长春市希望高中
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