【摘要】在“大众创业、万众创新”的新背景之下，拥有知识产权和创业创新能力，作为创业的优势之一越来越引起关注，培养大学生创业创新能力，至少要有政府政策推动，要适应市场，培养机制仍需革新，要自我看重，积极投入社会和市场经济环境，主动训练自己的创业创新能力。
【关键词】大学生；创新能力；创新精神；创新思维；创新实践
0引言
根据教育部的统计数据显示，2015年普通高校毕业生达749万人，是历史上人数最多的一年，当然也是就业压力最大的一年。面临这样的形势，在“大众创业、万众创新”的新背景之下，拥有知识产权和创业创新能力，作为创业的优势之一越来越引起关注。那怎样才能培养好一名大学生的创业创新素质能力呢？我认为至少要从以下几方面来做。
1要有政府政策推动，鼓动创业创新队伍的激情
大学生创业创新要取得喜人的成绩，离了国家主管部门的政策推动，是不可能的。据了解，近两年来，国务院先后出台政策，鼓励科技人员和大学生创业，推进实施大学生创业引领计划，加强大学生创业培训，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。教育部、人社部、各地方政府及有关部门也指出，要加大对大学生自主创业资金支持力度，要积极协调有关部门落实鼓励大学生创业的各项政策和便利化措施，但重视度和推动力度亟需不断地加强。
2要适应市场，培养机制仍需革新
时下，大众创业、万众创新的热潮，激励着在校大学生加入创新发明的队伍。大学生提交专利申请的数量不断增长，但大学生搞创新发明，相当一部分专利都遭到市场冷遇。大学生专利成果转化率低，原因主要是当前大学生申请的专利多为实用新型专利与外观设计专利，门槛比发明专利低，更多的是改造原有创意，自主发明很少。并且这些专利大多数来自学校实验室和生活中，难与企业研发团队的技术成果相提并论。同时，大学生专利转化意识普遍偏弱，多数大学生对专利制度、交易平台、出售途径、市场化分成等不是很清楚。因此，专利转化的各种门槛对于大学生来说偏高，有些还要增加学生额外的投入，且存在风险。要改变这种状况，就需要大学生多与市场和企业对接，持续不断的创新以提高专利技术的含金量。一方面，高校应建立起科学有效的培养机制。高校应更重视对大学生知识产权教育和专利方面的专业指导，将专利创造力培养纳入大学生基础素质培养中。另一方面，帮助大学生了解企业和市场的行情，提出有潜力的创意，建立旨在为高校专利技术市场化提供便利的机制，让企业需求与高校研发实现无缝对接。大学生无论是就业还是创业，拥有知识产权的同时，还需要懂知识产权法律，两者都是不可或缺的资源。培养适应市场需求的知识加技能型人才，是破解当前大学生就业困局的有效途径。最大限度激发大学生的创造活力，吸引和激励更多大学生投身创业创新，不仅能让更多的年轻人创造物质财富，同时也有助于实现其精神追求和人生价值。
3要自我看重，积极投入社会和市场经济环境，主动训练自己的创业创新能力
作为一名新形势下的大学生，要自信、自尊和自强，自我看重，不找借口，积极地投入“边实践边学习”的新状态，在实际的社会和市场经济环境中练习自己，获取自己的价值。其中要注重下面这些创业创新能力训练：首先，要训练成功心理素质能力。改变以往消极心理的常态，树立今后成功心理的新常态，确立“我当然能”的信念，制定为实现目标的行动计划，强化愿望立即投入1行动，快乐合作勤奋经营打理。当然，这里面涉及一些成功法则，借势借力，常怀感激之心，学会赞美欣赏，多靠近成功就会成功，简单事情反复做，培养兴趣爱好挑喜欢的做。心理好了，路就容易走顺畅。再就是，要训练学习能力。大家都知道，从小以来，学习对我们是多么重要，特别是在今后人才激烈竞争的时代。但是，由于时间和人性，其实我们是很不愿也很不会学习的，那么，怎样做到自主学习，善于学习，乐于学习，把外在的学习变为内在生命的需求，使自己永远保有一种奋发向上进取的精神，一种不断吐故纳新、气韵生动、生生不息的状态和一种宽广的胸怀，这是我们要好好思考的问题。其次，要训练组织协调能力、人际沟通能力和团队合作能力。我们容易知道，组织协调能力是指一个人能按照一定目的将分散或复杂的人或事物统筹安排，优化组合，形成一个新的系统性整体的个性特质，它的强弱能决定一项具体公务工作或活动能否美好完成；在今后更加紧密的人际社会交往中，人际沟通能力将会取到决定性作用，如何培养自己的好人缘，如何拓展社交圈，如何增加威信，如何塑造亲和力，这是我们值得讨论的话题，比如要学会真诚待人和关心人，学会开心地微笑等等；关于“整体功能大于各孤立部分功能之和”及团队合作的重要性，举个团队体育活动———足球竞赛后就不用多讲了，我想讲的是，团队合作能力与团队精神同等重要，是一名队员的话就要当好队员应该扮演的角色，是一名团队领导更要当好领袖应该当好的角色。最后，要开发训练创新能力。创新能力是指人们产生新思想，发现和解决新问题的一种能力，是人们运用已知信息和科学文化知识，开展能动思维活动，产生某种新颖、独特、有社会价值或个体生命价值的成果的智力个性特质，这里的成果主要是指以某种形式存在的思维成果，可以是一种新概念、新设想、新理论、新点子，也可以是一项新技术、新工艺、新产品、新作品，判断一个人是否具有创新能力，主要从其产生的成果是否新颖、是否独特、是否具有社会价值、是否具有个体生命价值来判断。至于创新能力在今后个体的人生发展、社会的进步中显示的重要性不必说，我们来说下怎么培养创新能力。大学生应该调整消极心态，排除心理障碍，激发创新潜能，跨越隐形创新陷阱，积极投身创新实践活动，同时因为创新能力包括创新思维活动和创新实践活动，所以同学们还要加强创新思维活动的训练，主要掌握和训练创新思维方法，比如归纳-演绎法、分析-综合法、类比相似法、想象-联想法、发散-收敛法、横向思维法、逆向思维法、直觉思维法、系统科学法、动态思维法等等，打好”意识形态和思想上”的仗，还要掌握一些常用的创新技法：智力激励法、稽核问题法、希望点列举法、缺点列举法、组合法、移植法、仿生法、检查提问法、需要调查法等，然后积极科学地投入创新实践活动去。大学生要有强烈的创新愿望，俗话说“观念决定行动，思路决定出路”，首先要在思想观念层次搞变革，只有这样才会开动脑筋，想尽办法，发现和解决任何问题，还有要注意创新思维就在现实生活中，大多数人习惯于传统思维，一成不变囿于现状，而有的人眼观六路，耳听八方，随机应变，善于各向思维，以敏锐目光，超凡胆识适时调整战略，这在现实生活中恐怕不能仅限于经商之道吧，再就是培养创新素质，其中最重要的是好奇、勇气和信心，这样就可以去参加创新实践活动，一边磨砺一边收获。
【参考文献】
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［2］赵卿敏.创新能力培养[M].武汉：华中科技大学出版社,2002:147-170剪纸艺术论文.
［3］孙博洋.大众创业万众创新：你我都是中国经济增长新引擎[OL/J].人民网-财经,2015.
作者：陈舰 杨军伟 单位：六盘水师范学院矿业工程系
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