摘要：随着经济的发展，社会对数控加工专业的技术人才需求越来越大，但却普遍存在供不应求的问题。产生此种问题的原因主要是教学方法单一，无法培养出符合社会需求的专业型人才，因此，运用创新型教学方法实施教学至关重要。通过“理实一体化”教学方法实施教学，并与数控加工专业有效结合具有重要的意义。
关键词：“理实一体化”；教学方法；数控加工；综合素质
“理实一体化”教学方式是指将理论与实践操作相结合实施教学的一种教学方法，具有较好的教学效果。将“理实一体化”教学方法应用到数控加工专业切实可行，能够有效提高教学质量，培养综合素质较高的专业人才。
1“理实一体化”教学方法的重要性
数控加工专业的实践性较强，教师在讲解理论知识时，需要结合实践操作才能够取得较好的教学效果。采用“理实一体化”教学方法能够将理论与实践相结合，使学生在具备扎实的理论基础的同时，具有较强的实践操作能力。其重要性主要体现在以下几个方面：①随着大学、高中学校的不断扩招，具有接受高等教育愿望的学生普遍能够进入学校学习，致使中、高等职业院校的学生生源质量逐年下滑，普遍只有极度厌学情绪的学生才会进入职业院校学习技术。这些学生基础较差，学习兴趣和学习能力普遍不高，学习效果较差。在这种背景下，教师采用传统的一言堂教学模式实施教学，使教学变得更加枯燥，学生更加厌烦学习，导致学生专业知识学习效果较差等诸多问题。而利用“理实一体化”教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学内容的趣味性，促使学生自主学习，从而产生较好的教学效果。②“理实一体化”能够提升学生的实践操作能力。数控加工专业较为特殊，对学生的实践能力具有较高的要求，但传统理论知识讲授无法提升学生的实践操作能力，导致学生出现理论基础扎实、实践能力较差等问题，无法满足社会对数控加工人才的需要，与岗位要求不符，使学生无法胜任数控加工工作。而采用“理实一体化”教学法实施教学，能够提高学生的实践操作能力和理论知识储备，有助于提升学生能力，促进学生就业，具有重要的作用。③“理实一体化”教学方法符合教育改革的要求，能够实现教学目标，促进学生综合素质的发展，培养社会发展需要的专业性人才。由此可见，采用“理实一体化”教学方法具有重要的意义，这是一种有效的、符合教育发展的教学方法。
2与数控加工专业的有效结合
2.1练习法
练习法是“理实一体化”教学法的有效应用，即教师在讲授完理论知识后，根据所讲的内容设置相关的题目，让学生进行实际操作。通过要求学生实际操作，检测学生的学习效果，加深学生的记忆。数控加工专业需要学生自己动手演示操作过程，这样才能使学生清楚自己对所学内容的掌握情况，对哪些步骤的记忆不够准确，有哪些注意事项有所忽略。由此可见，练习法的运用至关重要。通过练习，能够提升学生的实践操作能力，将学生所学习的理论知识应用于实际操作，并从实际操作中提升自身能力，培养学生的综合素质。
2.2演示法
演示法是“理实一体化”教学法的主要体现之一。教师通过演示法实施教学，能够将抽象的知识具体化，使学生理解起来更加容易。数控加工专业的学生要学会利用计算机控制机器进行加工操作，要对机械设备和计算机软件的应用较为熟悉。在讲解理论知识的过程中，教师只能为学生讲解操作步骤，学生无法了解在实际操作中可能遇到的问题，且数控加工专业对学生的严谨性要求较高，一旦某一环节出现问题，就会影响整体效果。因此，利用演示法实施教学，在理论讲授的同时对知识内容进行演示，能够将枯燥的知识转化为形象的实际操作，产生良好的教学效果。
2.3体验式教学法
体验式教学法是一种有效的教学方法，能够充分体现“理实一体化”教学法的优越性。该教学法是一种创新型的教学方法，具有较好的教学效果，是指在数控加工专业知识教学过程中，发挥学生的主体性，要求学生通过自身的体验加深对理论知识的理解。以学习螺纹循环加工实训为例，教师可以要求学生体验螺纹循环加工实训过程，通过体验，了解螺纹循环加工的步骤和注意事项，通过学生自己动手操作，能够使学生熟悉机械设备，对自已以后的工作有更加深刻的认识，清楚自己工作中可能遇到的问题，从而提升学生的综合素质，使学生具备分析问题、解决问题的能力。由此可知，体验式教学法的实践具有重要的意义，实现“理实一体化”教学法与数控加工专业的有效结合至关重要。
2.4合作学习法
合作学习法是将学生分为小组进行学习的一种方式，是一种创新型教学方法，能够有效培养学生的合作精神和合作意识。利用合作学习法开展教学对于学习数控加工专业知识具有较好的效果，小组成员共同学习能够提升学生的合作能力，使学生在学习数控加工专业知识的同时提升协调合作能力，增进人际交往的水平。合作学习法的开展是“理实一体化”教学方法应用的一种形式。采用这种学习方法，能够将理论学习与实践操作相结合，促进学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性，并有助于拓展学生思维，提升学生的综合素质。由此可见，合作学习法具有较好的教学效果，合理运用“理实一体化”教学法能够提高数控加工专业学生的实际操作能力、合作精神和合作能力。
3总结
综上所述，将“理实一体化”教学方法与数控加工专业相结合至关重要，能够产生较好的教学效果——不仅能够提高学生的实践操作能力，还能够培养学生的合作精神，提高学生的综合素质，使学生满足岗位需求，为国家培养更多综合素质强的专业性人才。
参考文献
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［2］沈敏炜.浅谈“理实一体化”教学在数控专业中的实践与探索［J］.就业与保障，2016（03）.
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［4］汪洪宇.模具“理实一体化”教学法的实践与探讨［J］.时代教育，2014（22）.
作者：习燕玲 单位：白银矿冶职业技术学院
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