1.激起学生对计算机的学习趣味，灌输创新思想意识
实验证明，学生只有对一些事物产生好奇心和求知欲，他们才能更加喜欢这些事物，并掌握一定的创新方法和技术，有实际的创新行为。因此，激起学生对计算机学习的兴趣，灌输创新思想意识需要从以下几点着手：
（1）给学生介绍计算机的发展历史，吸引学生的注意力与探索意识。计算机从诞生发展到现在已经有几十年的历史了，每一次进步都代表着技术的创新。从最早的笨拙型一体机到微小型机器，紧接着到多媒体技术，然后计算机普遍网络化，直到今天为止成为我们现在应用的人工智能机等，这些都是创新意识的体现，这是人类历史上一项重大的改变。学生在教师将计算机历史的过程中，也会对一些问题加以思考，逐渐地对计算机学习产生好奇心。
（2）教师在计算机软件教学过程中要适当地给学生留些自己研究思考的空间，培养学生的研究意识和创新思想。教师在讲解软件的应用时，不用完全讲的透彻，可以下意识的给学生流出思考的空间，让学生自己去思考与探索。在学生自己的探索中能够培养出对计算机学习的好奇心，为了满足自己的求知欲，从而对计算机学习产生浓烈的兴趣。
（3）教师在计算机软件教学中将网络上的丰富信息与计算机知识的学习结合到一起，例如，教师在课上要求学生需要到网上搜集丰富的素材，、图片、影像等，完成相关的作业。网络上的东西多姿多彩，对学生来讲完全无法抵挡得住诱惑。这样的教学不但具有新颖性，而且还能使学生查找、搜索信息、整合信息的能力得到锻炼与扩展。因而激起学生对计算机软件学习的趣味，提高了学生的创新思想。
2.在实际的上机练习中，锻炼学生自主实践能力与技巧，提高创新能力
在计算机教学中一定要注重学生的实践练习，因为计算机学科是一门实践性极强的学科，比如软件的应用等，需要学生亲手去操作才能记得清楚。光教授理论知识没有实际操作是没有效率的教学，特别是对计算机教学来说。因此，教师必须坚持理论与实践相结合的教学模式进行计算机的教学。在实际的计算机实践中，学生会发现更多的问题不会解决，与此同时，学生也会慢慢适应并学会自主去解决问题，不断地创新技术，学生不得不具备丰富的创新意识去接受挑战。
3.结语
高职院校的教学应该以学生创新能力和未来的就业能力为主要目的，提高学生的创新能力以便在技术高速发展的将来，能够娴熟地使用计算机软件，迎接未来的挑战。
作者：吴仁清 单位：江苏省无锡交通高等职业技术学校
