当今高校毕业生面临着日益严峻的就业形势，就业指导已成为各大高校工作的重点，而思想政治教育在大学生就业指导中占据重要的地位，本文主要分析了就业指导中思想政治教育的现状，并提出相应的有效措施。
一、在就业指导中进行思想政治教育的意义
1.有助于大学生认知就业政策
就业政策是政府根据市场形势以及劳动力状况所采取的引导劳动力与市场匹配的政策，是形势与政策内容的一部分。在思想政治课上解读政府的就业政策，让学生对就业形势形成具体的认知，不仅有利于学生运用马列主义的观点准确把握局部与整体的关系，恰当处理就业过程中遇到的问题或困惑，有效减少学生的负面情绪与经济损失，也能够帮助学生规划并调整自己的择业取向，结合个人意愿与实际情况，恰如其分地设定就业期望值，此外，学生可以了解到政府对各行业的态度以及倾斜支持，从中获利。
2.指引大学生形成积极的择业观
择业观是个人价值观的一部分，包括择业理想、择业动机与择业态度。择业观具有个人性与变化性，在特定的社会环境下却也有共性。这体现在三个方面，是思想政治教育需要完成的工作：首先，在择业理想方面，虽然个人理想是不同的，但是学生需要明白个人理想与社会理想之间密切相关，以社会理想为远大目标构建的个人理想，才具有崇高的价值以及实现可能性；其次，在择业动机方面，学生应该树立为民族、为社会的集体主义精神，而不是为个人、为家庭的狭隘价值观，即不仅要自我尊重与满足，也要评价自己对社会的贡献；然后，在择业态度方面，学生需要持有坚韧的奋发力，只有持之以恒，才能实现个人价值与社会价值，只有战胜困境，才能有为。
3.对大学生的择业思想偏差进行疏导
在社会转型期，学生的择业思想容易受到各种不良侵袭：其一是传统的优则仕思想，在这种思想的影响下，学生以自己为佼佼者，不愿意服务于基层与偏远地区，追求体面与安逸；其二是计划经济模式的依靠国家分配思想，在这种思想影响下，学生面对自己择业的情况市场束手无策和怨天尤人；其三是市场经济金钱主义思想，在这种思想影响下，学生择业时把待遇优厚作为唯一标准。进行思想政治教育，需要引导学生认识这些不良思想的弊端，树立集体主义的价值取向。
二、目前就业指导中思想政治教育存在的问题
1.就业指导中进行思想政治教育缺乏实践经验
就业指导是随着市场经济以及双向择业发展到一定程度才在我国高校开始的，不过十年左右的时间，所以就业指导的实践经验远远不足。随着大学生就业问题的热点化，就业指导成为高校工作的重点，然而，思想政治教育并未趁着这东风与就业指导融合起来，却反而呈现出格格不入之象。所以如何在就业指导中灌输思想政治教育，如何在思想政治教育中结合就业指导，总结系列可操作性的规程与方法，需要高校思想政治教师和就业指导教师持续地进行实践与改进。
2.就业指导中进行思想政治教育缺少成熟的理论
在我国高校，就业指导尚处在实践与理论研究的初级阶段，由于我国国情的与众不同，我国高校的就业指导课程应该具有独特之处，于发达国家的就业指导课程只有些许可以借鉴。所以，对我国的就业指导课程进行研究，尤其是思想政治教育在就业指导课程中的结合问题，势在必行。在正确的价值观的引导下，学生才能在择业过程中减少思想方面的偏颇。3.就业指导与思想政治教育两相分离目前的高校中，就业指导与思想政治教育是两相分离的，思想政治教育是对学生进行马克思主义价值观的灌输，就业指导集中于信息服务以及部分技巧的培训。思想政治教育与就业指导不相融合，使得思想政治教育缺少了实际性，单纯地宣讲只会让学生厌烦，甚至适得其反，没有正确价值观的引导，学生择业目光短浅，在是非问题中抉择失误，在就业困境中灰心丧气。
三、就业指导中实施思想政治教育的有效措施
1.融入国情与就业形势的相关分析
国情也好，就业形势也罢，是客观存在的实际，不以学生的意愿为转移。在就业指导中，帮助学生认清国情与就业形势，有利于学生形成正确的择业观。进行国情分析，主要包括社会主义初级阶段的市场与劳动力情况、具体行业在不同地区的发展情势等内容；进行就业形势分析，主要包括市场中人力资源供求发展的规律、目前政府对行业的态度倾向、用工要求等内容。于此，能够使学生实事求是地进行择业，减少理想与现实落差造成的颓废。
2.进行就业政策的宣讲与解析
在就业指导中需要对学生进行的政策宣讲与解析包括：国家与省市对毕业生就业与创业的相关政策制定与落实情况，高校自身对毕业生就业与创业相关政策的制定与落实情况，国家对具体地区具体行业的政策倾向等。解读就业相关政策，有助于学生在择业时乘政策的东风，不仅有利学生自己，也有利国家。
3.进行择业观方面的教育
学生的择业观正确与否，主要是学生的择业观是否匹配实际情况。在目前的情势下进行择业观教育，主要包括三个方面的内容：其一是就业与创业具有不稳定性，现在已经很少有铁饭碗，公务员都在进行合同制改革，更不要说其他行业了；其二是大学生不再是天之骄子，随着大学教育的大众化，每年都有众多的高文化劳动力出现，大学生不能对自己过高定位；其三是择业存在剧烈竞争，当下的人才市场是双向选择，学生选择单位，单位也选择学生，所以，面对具体职位，学生必须积极竞争，才可能获得工作的机遇。
4.强化道德与法制观念的输入
用道德和法律对个人进行双重约束，学生才能避免就业与创业剑走偏锋。强化道德观念的输入，主要是通过案例使学生树立爱岗敬业的工作品质以及为人民服务的工作理想；强化法制观念的输入，主要是针对学生的专业进行行业法规的普及，以及让学生了解法律赋予普遍劳动者的权利与义务。
作者：乔璐
