1从热爱自己民族开始，培养主人翁意识
对于成人高校而言，如何在加强树立马克思主义民族观的同时，引导少数民族学生热爱党、热爱社会主义祖国，真正树立起各民族共同发展、共同进步、共同繁荣的观念，是学校面临的一项艰巨的任务。成人高校是为少数民族地区的社会经济发展提供人才保障的基地，因此，在人才培养的要求上对民族学生与普通学生应该有所差异。民族学生必须既热爱民族地区、了解本民族，并且还应该理解党和国家的民族政策，也要坚定各民族大团结的观念。课堂上，老师应该让学生从爱自己家乡的自然环境做起，让学生充分认识保护家乡自然环境的重要性、迫切性，教育和引导他们自觉承担起爱家乡、爱祖国的大好河山，以及热爱自然资源的爱国义务和责任，并把这种义务和责任贯穿到人生历程的始终。笔者在给少数民族学生教学的过程中，更注重从学生们熟悉的环境做文章。比如，将现在自己在少数民族地区拍摄到的美丽风景、人文景观与过去旧的落后的场景图片相比较，让学生们意识到自己赖以生存的环境需要他们每个人去关心、爱护，保护自己的家园。由于少数民族同学大多对自己的家乡有特殊的情感，他们大多会产生强烈的主人翁责任感。
2通过课堂培养学生民族自豪感和自尊心
笔者在课堂上播放国庆六十周年阅兵仪式视频；播放少数民族封建农奴制下老百姓被奴役、被压迫的非人生活纪录片；通过学生喜欢的方式给他们讲解少数民族和平解放史。通过一个个鲜活的数据和案例，介绍少数民族在全国人民的帮助下发生的翻天覆地的变化……。通过课堂生动的教学，让学生切身感受到社会主义的优越性，广泛、深入、持久地对少数民族学生加强爱国主义教育，提高了学生的民族自尊心和自豪感。
3专业课教师与思想政治理论课教师有机结合
在成人高校思想政治教育工作中，教师是思想政治教育的主体，学生是思想政治教育的客体。然而，笔者在与学生的深度访谈中发现，学生的思想更容易受到专业课教师的影响。分析其原因，是由于目前不仅是成人高校学生，普通高校学生都有“重视专业课，轻视公共课”的想法，由此导致学生对于专业课老师的言行更容易产生效仿行为。因此，提升专业课教师的思想政治教育能力，可以成为对学生进行思想政治教育、帮助学生培养爱国主义情感的一种途径。只有教育者具备了极强的、正确的政治性，才能够通过言传身教等形式引导学生对政治持有正确的态度，正确认知民族与祖国的关系，建立正确的积极的人生观与价值观。
4加强民族学生爱国主义教育的必要性
我国的少数民族普遍豪放、直率、热情、能歌善舞，少数民族地区的人文、风光神秘而美丽，少数民族同胞对自己的民族具有一种与生俱来的民族认同感和民族自豪感。因此，在对成人高校少数民族学生进行爱国主义教育时，一方面要充分照顾到少数民族学生的民族情感，不能压抑、制止学生表达热爱本民族的情绪；另一方面也要积极引导各民族学生正确认知民族与国家的关系，使学生充分认识到每个民族都是统一的多民族国家中不可缺少的一员。每个民族成员都要充分发挥自己的优势，各民族共同努力促进国家的繁荣，最终实现国家富强。学校和老师要发挥课堂主渠道、主阵地的作用，把爱国主义教育融入日常教学中；推动爱国主义教育与时代精神、民族特点和校园文化建设的有机结合。爱国主义教育是一项长期的工作，它直接影响思想政治教育工作的开展，影响国家的凝聚力和向心力，影响祖国未来的发展。因此，全社会都应当重视爱国主义教育，积极加强思想政治教育工作力度。成人高校更应该肩负起培养符合国家、民族、社会发展要求优秀人才的担子，要充分认识到爱国无小事，从日常教学的一点一滴开始，为民族地区建设提供可靠的人才保障。
作者：赵佳 单位：四川科技职工大学
