1现今中职计算机教学方式的不足
在中国传统的教育方式中，中职学校计算机教师所面临最大的问题就是中职学校的学生在学习过程中没有积极的学习动机以及学习热情。在学生的心目中，学生经常性认为在课堂上所学到的知识和自己没有关联，也不会被用到，没有学习的需要，导致学生在获取知识时多以应付的心里来面对，无法获取到实质性的，有用的知识，更不能灵活的运用这些知识，上完一节课后，学生一问三不知，对于计算机基础的学习就更没有兴趣了。
2中职计算机课程的性质以及特点
随着网络科技的发展，计算机进入了千家万户，对于计算机的应用，如今已经渗入到我们生活、工作、学习等各个方面。现今，学校对于计算机的课程越来越重视，同时计算机课程也是学生最喜爱的课程之一。目前为止，网络信息技术发展的速度是任何一门学科都无法比拟的，社会对于网络信息技术人才的去求也越来越广泛，强有力的带动了中职计算机教育的发展，正因如此，作为一名中职计算机教师，应该以发展的眼光来向学生传授计算机课程知识。在计算机课程教育中，中职计算机课程有着独特的性质，主要特点表现在：操作性强、发展性、基础性、以及受限制性。
2.1中职学校计算机课程的性质
现今，全世界都已经步入了信息化时代，计算机已经广泛的应用与我们的生活、工作各行各业中，计算机已经成为了现代学习、工作、生活的必需品。中职学校的计算机科目是中职学校学生面对现代化社会的一项必修课程，是中职学校响应素质教育方针的内容之一。在中职学校中，计算机课程占有着相对比较重要的位置，唯有将计算机课程学好，才能让中职学校的学生在毕业后拥有更良好的发展空间。在中职学校中，计算机的课程是由技能性以及知识性相结合的学科，主要教导中职学生能够了解并且操作基础知识技能，并侧面培养学生在日常生活中运用计算机解决问题，养成学习习惯，获取新的信息以及知识，让学生成为一个信息社会中的合格公民。
2.2中职学校计算机课程的特点
其一，是中职学校计算课程的基础性：现今，随着我国素质教育普及，进入普通高中的门槛越来越低大部分较为优秀的学生都已经进入到普通中学中，进入职业学校进行学习的学生基本都是学习较差或者中考失利的学生，这些学生在入学时基础比较差，所以对于计算机的理论知识以及操作能力都略有欠缺。正因如此，中职学校对于学生计算机能力的培养都是从基础开始，也适用于未来中职学生在社会中对于计算机基础操作能力的需要。目前为止，中职学校计算机课程主要有三方面，分别是基础硬件、初级软件以及计算机的应用人员。其二，在中职学校计算机课程中拥有很强的操作性：在计算机课程中，本身就是一门将实践操作以及理论知识相结合的科目。因为中职学校的特性，在中职学校计算机课程中更注重的是对于学生操作性的培养，培养学生操作性，上机操作是最有效的教学手段，也是培养学生非智力因素一个极为重要的环节。其中中职学校培养的方面包括：文字的输入、文字的排版、制作稿件以及上网搜索知识的基本操作能力，同时相比学习理论知识，学生更喜欢对计算机操作的课程。其三，就是中职学校计算机课程拥有着无与伦比的发展性：现今，计算机的技术发展日新月异，软件和硬件都取得了很多突破性的成果，开辟了全新的领域，提出了更多的新观点。计算机是目前为止发展最快的一门科目，教师在讲述教学内容的同时，也要跟进时代的脚步，将实时的新知识传授给学生。
3中职计算机中学习环模式的应用
在将学习环模式运用到中职计算机教学中，要尊重每个学生不同的个性差异，同时要适合全体学生，能够调动每一名学生对于计算机学习的积极性，让学生参与到设计的情景中，与教师共同探究。同时，教师应该抛弃陈旧的教学观念，走下三尺神探，参与到学生的探究活动中去，与学生打成一片，在互动中让学生与教师共同进步，像学生灌输：“人人都能成功”的信念，增强学生的自信心，充分的发挥每一名学生的内在潜能，以此来满足不同性格，不同水平学生的发展需求。不但让教学的过程中呈现出普遍性，还能让每一名学生都能充分的发展自己的个性。
4结束语
在中职学校对于计算机的教学中，已经开始逐步尝试使用学习环教学模式进行学习，并取得了一定的效果。经过实践证明，使用现有的中职学校计算机教材，是可以运用学习环模式展开教学的，而在这其中，对于学习环的教学模式设计是其重点。相比传统的教学模式，学习环模式教学在教学的顺序上就有很大不同。在学习环模式教育中，最重要的不是教师给予学生的指示，而是与学生共同探究的方向是什么。希望中职学校能够广泛科学的应用学习环模式进行计算机教学，让未来的中职学生在人才市场拥有更大的发展空间。
作者：张同权 单位：邢台技师学院
