1高职医学院思想政治建设的内涵阐述
在我国高校中开展思想政治教育的目的在于，使广大高校学生在马列主义理论的影响之下，将一种健康的价值观念融入到学习生活的方方面面，除了要树立起坚定而正确的政治信仰之外，还要将在思想政治教育中的所学所感落实到行动中去，培养起自己的责任感和职业使命感。目前，我国的高职医学院思想政治建设内涵丰富，高职医学院作为我国高校工程的一个重要组成部分，强化其思想政治建设正是源自于医学生的未来职业特点与要求。众所周知，每个医生的肩膀上永远都是扛着患者的幸福，而医生这个神圣的职业使命感的养成，还需要在医学院受教育阶段的思想政治工作的点滴积累。高职医学院与普通院校的区别在于，进行思想政治建设的对象具有双重特征：一是他们具有其他高校学生的一般性特点，对于新鲜事物的接受和理解能力较强，思想状态正处于一个不断完善的阶段，还需要通过思想政治教育来引导和带领；二是在人才培养方面，医学院的学生则要专业知识能力与思想道德水平兼具，良好的专业素养、稳定的心理品格以及悬壶济世的从业态度，都成为高职医学院的学生走向未来工作岗位所不可或缺的条件。由此可见，高职医学院思想政治建设正是将一般与特殊融合为一体，经过几十年的发展，我国高职医学院的思想政治建设基本迈入正轨，已经确定了以思想政治课程为主体、辅修为补充的课程体系，使学生在传统与现代思想政治教育的熏陶之下，其人文性、社会性都得到了大幅度提高，形成了高职医学院校独有的思想政治教育特色。但相比于其他专业，学制长、专业性强以及服务对象特殊，依然为医学院开展思想政治建设带来了新的挑战。所以，只有在继承思想政治教育优秀成果的基础上，为高职医学院思想政治建设寻找新的方向，才能体现高职医学院思想政治建设的时代性、潮流性和社会适用性。
2高职医学院思想政治建设的影响因素与现状分析
在高职医学院中牢牢掌握思想政治建设的主阵地，才是遵循“立德树人、德育为先”的育人理念的重要体现，明确高职医学院思想政治建设的未来方向，还需要从本源上对影响思想政治建设的因素以及现状两方面进行分析，具体表现为：
2.1影响高职医学院思想政治建设的因素
影响高职医学院思想政治建设的因素众多，以社会、学校、学生三者影响最大。首先，随着经济的发展和医疗水平的改善，越来越多的不良社会现象，对高职医学院思想政治教育的开展设置了一定的障碍，一些在医疗工作中谋取私利、腐败的现象，不仅损害了医生救死扶伤的光辉形象，更为严重的是降低了高职医学院中学生的思想纯净度，使得很多高职医学生漠视了职业的良心，将唯利是图作为职业的行动指南，这种无形的社会思想压力也为学生的思想政治建设增加了很大的难度。其次，大部分的高职医学院校对于思想政治建设的理解，还停留在较为浅显的层面上，这种不完善的思想政治教育收效甚微，学校环境的优劣也是决定思想政治建设好坏的关键因素。在网络大行其道的背景之下，思想政治建设的环境变得更为复杂多变，而如果一味机械地灌输学生设计好的思想政治理论，既淡化了思想政治建设应有的导向性功能，同时也使得思想政治建设流于形式，不利于学生在汲取专业知识的同时提高自身的品德修养，导致高职医学院思想政治建设出现“重智育、轻德育”的不和谐现象。最后，医学生的自我期望值较高，面对日益激烈的就业压力，通常会表现为对未来就业形式存在过多的忧虑。因此，在这种较为复杂的心态影响下，大部分高职医学生都将关注重点放在了专业研究上，认为只有掌握更多精湛的医术才是增加就业的砝码，对于思想政治教育的重要性认识不科学。受到这种认识的片面性的影响，学生将思想政治教育转变为自身素质的成效将大打折扣。
2.2高职医学院思想政治建设的现状分析
整体来说，我国高职医学院思想政治建设工作已经取得了一定的成效，但是依然还有一定的上升空间，其不足之处具体表现为：一是思想政治建设的缺乏新意。从教育的本质上看，高职院校的思想政治建设必须具备一定的穿透力，缺乏新意不仅是导致学生对思想政治教育产生厌恶情绪的根本所在，也是使思想教育建设失去其“锋利性”的关键。当前高职医学院校的思想政治课程几乎是千篇一律，除了常见的马列主义、毛泽东思想之外，很少见那种“既有用、又有趣”的思想政治课程，这种缺乏创新的思想政治重复建设，有悖于学院倡导的“感化学生、塑造学生”的宗旨。二是思想政治建设的形式单一。模式和手段的单一性，也是困扰高职医学院思想政治建设的一个主要问题，这种单一性主要表现为实施思想政治教育的方法单一，虽然越来越多的新媒体已经得到了广泛应用，但是在思想政治教育过程中，不注意运动现代化的科技手段，使得思想政治建设故步自封，思想政治教育停留在“照本宣科”的被动说教手段，而这种课堂上的枯燥说教，并不能真正触动学生的心灵，也不能适应学生对思想政治教育多样化的需求。三是思想政治建设中的师资问题。高职医学院的思想政治建设需要专业性的师资来支持，而现实情况是思想政治课程是由其他非专业教师兼任，非专业化的师资队伍和教学水准，已经明显限制了思想政治建设的步伐，如果从事思想政治建设的教师们都不能具备较高的专业水平，那么又何谈将思想政治教育的行动力发挥出来？
3为高职医学院思想政治建设寻找新方向的几点思考
高职医学院的思想政治建设要具有渗透力和感召力，首先要与学生的思想实际和现实要求相适应。因此，还要从以下几个方面来规划高职医学院思想政治建设的方向与目标，为医学生编织一张“德艺双馨”的无形之网。
3.1激发高职医学院思想政治建设的创新活力
创新与活力永远是这个时代需要的最强声音。辩证地看，创新的目的是为了更好地促进事务的发展，反之，通过发展也能展现出创新的成果。所以，科学发展观依然适用于高职医学院思想政治建设，由于科学发展本身也属于马克思哲学领域的一个研究范畴，这种异曲同工之妙也赋予了思想政治建设新的生命活力。当前，我国高职医学院的思想政治建设急需摆脱那种雷同化的教育模式，用科学发展的眼光看待高职医学生的思想动态，对于思想政治内容加以整合和完善，不拘泥于课本和理论的范围，还可以增加一定的思想政治实践环节，以满足创新和发展的要求。比如，可以在合适的时机开展以“心怀宽广、谱写生命交响曲”为主题的思想政治实践活动，对学生感同身受的体会思想政治的力量所在，不仅可以让学生感受到作为未来医务工作者所担负的责任重大，也能为学生传递一些思想政治教育的正能量。
3.2丰富高职医学院思想政治建设的内容与方法
丰富高职医学院思想政治建设的内容与方法，是改变现在思想政治教育不足的重要方法。医学专业具备了科学性与人文性，其最终服务的对象还是具有高度社会属性的病人，这也就决定了高职医学院思想政治建设，应该涵盖浓郁的人文特点和严谨的科学特点，鉴于此，高职医学院的思想政治建设具备极高的综合性。因此，通过将高职医学思想政治建设与专业教育、职业教育结合起来，通过网络、移动终端方式来辅助进行思想政治建设，应用这些交互性强的现代化通讯手段，可以帮助医学生用实践来验证理论，在情感体验中进行思想觉悟的升华，这些都有效地丰富了思想政治建设的内容与方法。同时，现代医学强调了对生命的珍惜与敬重，如果让人文色彩统领思想政治建设，也可以在医学的专业教育中体现思想政治建设人性化的一面。
3.3提高高职医学院思想政治建设的师资水平
师资水平的提高可以为高职医学院思想政治建设赢得良机。思想政治建设其实不仅单纯是学科建设方面的内容，也是整个高职院校师生共同努力的结果，实现高职医学院思想政治建设教师队伍的专业化、专家化，是为医学生构建“用高尚医德书写人生梦想”的最佳选择。通常情况下，思想政治教师培养是重中之重，教师总是起着促进学生把专业与思想政治进行“融会贯通”的黏合剂，教师的师德师风奠定了思想政治建设的基调，将师德师风的评价考核纳入思想政治建设的体系当中，强化教师的思想政治教育信念，通过为学生进行解惑答疑和正确引导，才能拓宽高职医学院思想政治建设的领域。由此可见，只有为学生提供更为敬业加专业的师资水平，才能保证为医疗系统提供更专业、更负责的可造之才。
4结语
总之，高职医学院思想政治建设可以立足于更高的视野，强化学生的理想信念和人生追求，凸显医学专业的德育特色，为整顿医疗行业不正之风，缓解日益紧张的医患关系提供源源不断的能量。这个过程充满了艰辛与挑战，只有站在时代的前列，不断寻求和调整高职医学院思想政治建设的方向，才能保证思想政治建设贴近现实、贴近时代、贴近未来。
作者：胡淼 单位：西安医学高等专科学校
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