一、音乐节奏感对舞蹈教学的作用
（一）音乐节奏感能够激发舞蹈灵感
每一个人的大脑的中枢神经如果受到外界的刺激就会做出相应的反应，这种生理原理被运用到舞蹈教学之中，舞蹈教学强调听觉刺激的重要性，简单来说就是良好的音乐节奏可以强化舞蹈学习人员的神经灵敏度，在听觉神经遭到刺激的时候，人们会浮想联翩，各种情感就会流露出来，而舞蹈灵感也就随之而来。从本质上来说，舞蹈表演也是一种情感表达方式。舞蹈教师在开展舞蹈教学的时候如果侧重对音乐节奏感的培养与运用，学生就会增强对音乐节奏感的重视，在舞蹈的时候也会谨记，一旦意识上将音乐节奏感重视起来，学生们就会有更大的可能性去付诸实践，也就会增强对不同舞蹈动作的了解与熟练程度，舞蹈学习水平就会上升。
（二）音乐节奏感能够诱导舞蹈的创作与设计
不同类型的音乐可以激发人们在不同领域的想象力，音乐节拍和节奏的不同、音调的不同、音乐浑厚程度的不同都会使人们联想到不同的事物。正是得益于音乐的这一特性，才使得舞蹈领域的创新频频出现，音乐的节奏感诱导了舞蹈动作与编排的创作与设计。
（三）音乐节奏感还能够起到增强舞蹈动作记忆的功能
为了增强对各个舞蹈动作的记忆，学生必须在舞蹈学习的过程之中不断地对各种舞蹈动作进行练习，练习中需要注意的要点有很多，舞蹈动作的速度快慢、身体移动的幅度大小、舞蹈的形式等诸要素都包括在内。很显然，依靠这种方式加强对舞蹈动作的记忆并不是一个十全十美的做法，记忆效果不好不说，也会使学生在学习中不耐烦，对此，许多资深的舞蹈家不断地研究和发明新型的舞蹈动作记忆方式，但是这些方式也没有取得预期的效果，但后来有人发现，如果能在舞蹈过程中把握好音乐节奏感，将直接增强学生对各个舞蹈动作的记忆效果，音乐和舞蹈二者之间有一个最明显的相似点，即具有节奏感，所以在音乐的带领下，学生更容易记住此处音乐所对应的舞蹈动作，最后实现单个舞蹈动作的连接与优化。由此可见，音乐节奏在舞蹈教学中的一大作用就是增强学生在舞蹈动作方面的记忆，在这一方面起到了事半功倍的效果。
（四）音乐在舞蹈教学中的协调作用
如果一个人能够听到符合自己心声的音乐旋律，就会瞬间产生心灵感应状态，强烈的共鸣中蕴含的就是恰到好处的舞蹈氛围，所以学生的舞蹈情绪就会被调动起来，跟着音乐的节奏跳舞，时而快时而慢、时而前时而后，一连串优美而顺畅的舞蹈动作应运而生，这样的舞蹈节奏感无疑是极强的，而老师的舞蹈教学也显得特别成功。强烈的舞蹈节奏感不仅仅能激发学生们的舞蹈热情和积极性，其在协调舞蹈方面的作用也不容忽视，前面已经提及，音乐和舞蹈都是有着很强的节奏感的，一般而言，二者是同方向的变动，前者强，后者相应增强，学生在舞蹈的强拍与弱拍方面就会做出正确的选择，增强了舞蹈的协调性，良好的舞蹈表演也就直接增强了学生的自信心。
二、舞蹈教学中对音乐节奏感的应用
（一）通过对音乐节奏感的培养激发学生的舞蹈兴趣
舞蹈教学方式会因人而异，年龄阶段的不同决定了舞蹈教学中会采用不同的教学方式，但是需要明确的是，不论处舞蹈学习人员处在哪一个年龄阶段，如果想要学好舞蹈，就必须对舞蹈感兴趣，做任何事情没有兴趣都不可能做好。不同年龄阶段的舞蹈学习人员具有不尽相同的心理特点，而这不同的心理特点就是我们选择音乐的主要标准，以儿童为例，对儿童进行舞蹈教学的时候选择的音乐应该是儿歌，增强儿童对这种音乐的识别能力并掌握音乐的节奏，以期在舞蹈的时候为自己所用。生活中人们可以感受到的音乐节奏随处可见，而之所以会出现优秀的音乐作品，救世主在于这些音乐作品注重对自然音乐节奏的提炼与应用，所以，舞蹈教学老师应该认识到这一点，大量的运用自然生活中的音乐和音响节奏，增强学生对舞蹈学习的热情。
（二）通过音乐节奏感对学生舞蹈基本动作的训练
舞蹈教学过程中，需要利用音乐节奏感对学生进行系统而又科学的训练，特别是在踝关节、头、腰、肩关节、膝关节、胯关节等灵活性训练中，这些基本舞蹈素质的训练是学好舞蹈的关键。教师在开展舞蹈教学的时候，要强化学生们的基本功训练，老师和学生双方都应该加强对基本功的训练，只有具备丰厚的基本功，老师在教学的时候才游刃有余，学生在练习舞蹈的时候才能得心应手。一味的舞蹈动作练习是相对枯燥的，通过音乐节奏感培养能够舒缓学生心情，提高舞蹈基本功训练的效率。在实际的教学中，教师还应该充分的考虑到个体差异性，需要进行区别对待，这就需要教师对学生进行深入了解，掌握学生实际的水平与特点，因材施教。
三、结语
通过上面详细的叙述我们会发现，培养音乐节奏感在舞蹈教学中是很重要的，同时也是有必要的，强烈的音乐节奏感可以使学生获得源源不断的舞蹈灵感，对舞蹈学习的兴趣和热情也会得到激发，同时还能够强化对舞蹈动作的记忆，掌握舞蹈动作的要领与要点。因此，在平时的舞蹈教学过程中，舞蹈教学老师需要花费更多的时间和精力强调音乐节奏感在舞蹈中的重要作用，让所有的学生在内心深处认识和领悟到音乐节奏感的重要性，老师也要具体问题具体分析，做到因材施教、因人而异，对音乐节奏感予以合理恰当的利用，使舞蹈教学的水平和质量得到彻底的改善。
作者：袁微娜 单位：焦作大学
