一、基于软装饰设计的漆工艺教学的可行性分析
漆工艺是建立在漆器上的艺术，这种建立在特定材质和工艺技法上的艺术运用到其他载体上会有意想不到的效果，如现代家具使用化学涂料。在复合材料中使用现代漆工艺有良好装饰性，不浪费木料。那么将软装饰设计纳入到漆工艺教学中是否可行，下面将详细阐述。第一，审美的统一性。现代漆艺经过多年发展，其独特的技法语言已经非常丰富。特别是很多纯艺术性的漆画在多年的借鉴学习中积累了大量经验，漆工艺不再是简单的复杂技法和严苛的工艺操作，而是以独特的审美趣味呈现，不仅强调技法的运用，同时也注重传统工艺中的机理和质感表现，越来越舒展灵性。软装饰设计的核心思想是统一的，在统一的审美表现线下将软装饰设计纳入到漆工艺教学中，能够深化教学内容，进一步帮助学生建立自己的审美体系。第二，媒材观的趋同性。软装饰设计是结合实际的具体对象来进行装饰的，装饰过程需要充分结合材质、造型、质感等多方面因素，随着现代装饰艺术的发展，装饰品材质丰富，造型大胆，给软装饰设计提供了更多思路和选择，但也带来了问题，即如何合理协调和安排不同材质、色彩、造型的装饰品。因此对于材质的审美划分是软装饰设计的重要内容，这与现代漆艺的媒材观念不谋而合。漆艺的表现载体越发丰富，强调运用丰富的媒材来体现对色彩、质感、肌理等艺术表达。第三，实践操作的直观性。传统意义上的漆工艺教学过程包括了基础教学和技法教学两个过程，常规教学方法能够让学生充分理解系统的基础知识和实践的技法表现。但由于缺乏对具体事物的了解，忽略了对个别事物的设计和思考，注重思维和观念但是忽略了实际设计过程。而运用软装饰设计的思路可以突出漆工艺教学的制作性和实用性，对于一个具体的图案进行全面分析，从基础的构图到材质的表现再到后期的装饰效果进行全周期分析，从其功能、造型、色彩等软装饰设计的基本理论对漆工艺制品设计和制作的过程进行全面分析，极大提高了漆工艺教学的工艺性。
二、基于软装饰设计的漆工艺教学的基本特点
（一）材料语言的纯粹表现
对材料视觉表现的尝试和理解是软装饰设计思想的重要内容，通过对不同材质的材料进行多维度的思考，从而运用多种方法实现对材料表现的全新解读，给予材料全面的视觉表现力，不断积累材料语言，更好地为设计服务。而将这一材料运用的思想纳入到漆工艺教学过程中，不仅能够极大丰富漆工艺教学的内容和范围，而且给学生提供了更广阔的素材和发挥空间，相比于很多成品材料更加能够体现漆工艺丰富的材料语言，帮助漆工艺创造更加丰富的视觉艺术。缺点是学生并没有系统的漆工艺理论基础和制作工艺训练手段，优点是学生可以不受任何思想的束缚，产生很多大胆的想法和创意，增添很多富有个性和感染力的漆工艺作品。
（二）以视觉审美为思维的切入点
基于软装饰设计视域下的漆工艺中的媒材运用有一定区别。事实上软装饰设计对于材料审美是对材料的重新发掘，即通过充分了解材料本身的审美特性及一定的错位、焊接、着色等方式实现材料的视觉重现。漆工艺则更加重视工艺本身，即通过工艺技巧以及合理地选择材料实现对材料的美学塑造，是带着明显的思维和技法为切入点展开教学和训练过程的，更加强调传统漆工艺的理解，强调经过漆工艺处理后的工艺效果和艺术效果，两者思维是有区别的，前者是对材料的视觉审美，而后者更加强调材料的加工工艺过程。
（三）较好的应用性
运用软装饰设计的思想进行漆工艺教学的主要目的是提高学生对材料语言的理解，并最终为漆工艺艺术创作服务，在具体的教学训练过程中，我们可以对室内的家具和装饰品进行软装饰，通过现有的漆材料语言知识结构完成整体的设计过程，既获得了良好的视觉效果，同时也对载体有很好的保护作用。相比于传统的漆工艺教学有更好的应用效果。总之，软装饰设计视角的漆工艺教学过程基于漆艺角度就是一个从漆语言展开的扩展训练，既摆脱了单一化的设计思路和表现，获得了更为丰富的媒材表现。同时随着现代漆工艺对审美图样以及材质的不断尝试，这种教学方法也将获得更多应用。
作者：宋尧 单位：成人教育教学研究室
