摘要:在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个专业领域，既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的中职计算机专业教学提出了更新的要求。计算机专业教学要改革传统的“全面开花”的教学模式，逐步以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标，建立“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式，在教学的目标、计划、课程、模式等诸方面实施变革。本文主要针对中职计算机教学现状、教学改革及对计算机专业教师的要求等几个方面，来阐述笔者对中职计算机教学改革的看法。
关键词:中职计算机;教学现状;改革
中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671－7503(2016)08－0005－01
职业教育要为农村劳动力转移服务，为社会主义新农村建设职业教育服务。职业教育是提高中服务人员素质特别是职业能力。这些内容在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中已经明确指出了。
一、中职计算机教学现状概述
中等职业学校计算机专业是一个实践性较强的专业，笔者已从事十年的中职计算机教学，承担了多门计算机专业课程的教学，分别是计算机原理、计算机组装与维修、计算机网络、计算机应用基础、五笔打字、FLASH动画制作、网页制作Frontpage、图像处理PHOTOSHOP等。在以往教学中，学生最大的感觉就是提不起学习的兴趣，其主要表现在以下几个方面:1．上课时候人在教室里，心却跑到了九霄云外。在笔者教学的这几年里，每学期开学接手一个新的班级，上机房课的时候学生问得最多是问我有没有网，在他们心里，计算机就是上网，其实这是两码事，不知道从什么时候开始同学们把它们混为一谈了。这是个值得我们思考的问题。为什么学生会把这两件事混为一谈呢?作为一名中职学生，在他们的初中阶段，应该都接触过计算机课，有的学校称作信息技术课。在一个个处在花样年华阶段的孩子心里却认为网络是最美好的事情。难道计算机机房没有网络就是他们对计算机这门课提不起兴趣的主要原因吗?2．听老师讲课精神尚足，轮到自己训练时就不知所措。有部分学生喜欢听老师讲课，老师讲的时候他觉得没什么难的，等到自己练习的时候就这个不会，那个不会，追根究底还是学习能力的问题。基础较差，缺乏学习主动性，学习新知识时理解能力也相对比较薄弱。面对这一现状，我们如何克服困难，如何把学生培养成为高素质的劳动者，这是中职学校必须面对和解决的问题。3．学习如何学以致用，有待进一步提高。在教学过程中，往往有的学生会问这样的问题，“我们现在花时间和精力来学的这门课，以后有什么用?”对于这个问题，作为教师要明确地告诉学生:老师现在虽然不能保证你什么，但知识是无价的，一个学富五车的人和一个目不识丁的人在一起，你说有什么区别呢?只能说学历肯定是有用的，人生的路还很长，哪有今天做一件事明天就要求回报的啊，等你走进社会以后你会发现要学的东西真的很多很多，到那个时候才后悔学校里没有好好学习就太晚了。
二、中职计算机教学改革
1．理论与实践相结合，计算机是一种操作性很强的学科，基于纯理论的学生会觉得无聊。因此，在日常教学中，教师应注意避免单纯的说教，教学实践与教学是在平行的理论的协调、互补，应尽可能提供全面的教学模式，把实践教学与理论教学的设计和教学模式要创新地结合在一起。2．考核方法的优化，计算机基础教学目标理论课程主要是教会学生掌握基本的电脑操作技能，熟练操作计算机。在中职教育里，计算机课程的理论都是针对非计算机专业的学生，希望通过本课程的学习，因为他们需要掌握更多的有帮助的课程。许多学生不重视这门课，认为只要熟练电脑操作就足够的，我们通过上机操作，可以学会“Windows基本操作”、文档处理，电子表格处理等最基本的技能，这样，不仅有利于提高本课程学习的乐趣，提高学生学习的积极性，又可避免枯燥无味的教学，充分体现学生的动手能力。3．根据学生实际情况，提高教学层次性在教学中，必须正视中职学校的学生，根据学生的实际情况和所具备的知识水平，分层次进行教学。
三、对中职计算机专业教师的看法
1．走进学生才是走进课堂的重点，做学生的良师益友。教学重在过程，结果是过程的产物，只有了解学生的特点，走近学生，才能更好地施展自己的教学计划。2．提高自身水平，不断加强学习，做学生知识路上的引路人。各位教师的业务能力有高有低，教龄有长有短，作为教师的我们也要加强学习，拓宽知识面，对专业课程有较好较深入的研究，提高授课效率。3．教师自身的学以致用，善于应用各种有效的教学方法，因材施教。不同的个体一定存在着差异，教学过程中应尊重学生的个性差异，将每个学生内在的潜能都尽可能地发挥出来，让每一位学生都能在愉快的氛围下主动地学习。任何事物的发展，不能脱离实际。中等职业教育，目前还需要考虑到实际情况。以就业为导向，进而提高教育质量。对学生的专业技能，文化修养等方面加强培养，这也是学生提高学术水平的可能途径。进入职业学校的学生，为教学和学习阶段，应根据自己的能力尽量学以致用。职业教育的实现“左右逢源”，拓展生存空间，创造条件，并为进一步发展积蓄力量。
作者：王春辉 单位：启东市第二中等专业学校
