摘要：近年来由于受到高校扩招与经济下行的影响，我国就业形势十分严峻。自主创业的环境就业压力的一种就业形势，尤其适合高职毕业生。高职毕业生相对于高校毕业生而言，缺乏竞争力，通过自主创业，可以忽略高职高专学生群体的特殊性。当前，高职大学生对自主创业持肯定态度，很多学生愿意毕业后自主创业来实现就业。因此，高职院校与社会要创造一定的条件，更好地扶持高职学生今后自主创业。
关键词：高职；大学生；自主创业；困境；对策
近年来，由于高校的扩招不断加大，加上受到国内外经济危机的影响，就业问题越来越受到社会关注，尤其是大学生就业问题更是关乎很多家庭的切身利益。自主创业是我国大学毕业生一种新的就业形势，鼓励当代大学生自主创业，有利于缓解社会严峻的就业形势。高职高专毕业生相对于高校毕业生而言，缺乏竞争力，通过自主创业，可以忽略高职高专学生群体的特殊性。因此，研究高职大学生自主创业的问题，找寻高职大学生自主创业存在的深层次问题，并提出相应的对策，就具有很强的现实意义了。
一、高职大学生自主创业的原因
1、主观原因
对于高职大学生而言，自主创业是体现开拓性，体现创新创造精神和团队合作精神，是减轻就业压力的可行之路。高职大学毕业生是处于最具创造力的生理阶段，再加上受过正规教育的熏陶，创业动力最足，创新意识最强。现阶段高职生与本科生相比，社会竞争力较弱，随着人才市场向买方市场转变，社会上存在“用人高消费”现象，导致高职毕业生就业渠道少，可以选择面窄，对于很多人而言，自主创业之路是这些人的无奈之举。[1]
2、客观原因
近年来我国高校连续扩招，使得中国高等教育大众化。大学生数量骤增，就业供需失衡，使我国大学生就业压力倍增。2016年，我国将迎来更加严峻的就业高峰期，高职毕业生站在风口浪尖，应及早树立正确的创业意识和观念，改变传统的就业观念，变被动就业为主动创业。
二、当前高职大学生自主创业情况调查及分析
1、对创业的认知与态度的调查
受区域经济发展与自身条件限制，有占调查总人数的75.5%的高职生愿意、赞同大学生自主创业，有20%的人表示不反对大学生创业。显而易见，创业已深入人心，绝大部分高职学生对创业的态度是积极开放的。高职学生的就业观念正在发生积极变化，学生自主创业的就业意识正逐步增强。
2、对开展创业教育与实践的看法
高职院校大学生对创业知识、创业政策知之甚少，远不能达到自主创业的需要，创业技能缺乏。大多数学生应充分利用在校期问不断充实提高，做好技能与素质方面的准备。大部分学生非常渴望学校开展创业教育和创业实践活动，对创业教育非常认可和肯定的。但很多高校还没有形成系统的、行之有效的创业教育课程体系，同欧美等发达国家存在不小的差距。因此，加强对在校大学生开展创业教育势在必行。
三、提高高职大学生自主创业能力的对策
1、转变观念，树立信心
现阶段应试教育对衡量学生能力高低具有决定作用，高职教育在高等教育中处于最低层次，这些令高职学生心理落差较大，自信心备受打击，自卑感滋生。重塑高职学生的自信心将是培养自主创业意识的重要一环。高职院校应注重培养学生树立正确的择业观、价值观，转变观念，弘扬创业精神。通过各种渠道宣传先进创业人物，带动学生参与创业，增强社会责任感和历史使命感，让更多的高职学生及家长认可自主创业这一就业方式。
2、培养创业意识，增强创新精神
开展大学生创业教育，培养创新创造精神，是激发大学生创业潜能的有效途径。通过开展创业教育，深刻领会创新对于创业的重要意义，提高创业创新能力，激发创业激情，培养创业意识。当代大学生富有激情、精力充沛、敢于冒险，接受新生事物的能力强，获取信息的渠道多，为创业做好了准备条件。大学生要想成功创业，做到早规划，早准备，早动手。国家要引导具备优秀创业特质的大学生自主创业，增强未来职业生涯规划的自主意识，激活他们的创业创新潜能，让其及早播下创业种子。
3、参与创业实践，积累创业经验
当前，我国高职院校在很少主动联系企业，在创业教育过程中缺乏企业和社会的参与，运行模式较封闭，创新能力薄弱，使得创业教育缺乏有效性、真实性、针对性。创业实践活动是提高学生创新创业能力的有效途径。建议学校加强同地方企业的合作，有效利用校企合作模式，把企业家和创业资源引起来，着力推行“体验式创业”，让学生亲自去经营小企业，激发学生的创业兴趣，亲身体验创业全过程。[2]建议高职院校举办各种创业计划竞赛，将各种创业竞赛活动日常化，并建立与之配套的评估和激励机制，达到增强学生创业信心和能力的目的。
4、加强师资队伍建设，树立现代教育观念
高职院校要开展创业教育，取决于创业指导老师的素质，要解决的难题就是师资队伍建设。创业教育的教师要具有较高理论造诣又有相关创业经历。高职院校要通过内部培养为主、外部引进为辅对创业教育师资进行培养，不断优化师资队伍结构。开展丰富多彩的案例教学，让学生获得有实用价值的创业指导。
5、建立创业基地，搭建创业平台
实践出真知，学生只有走出课堂到实践中来，通过真实的创业实践才能打造更加有竞争力的创业与创新精神。高职院校要大力开展大学生创业计划大赛，对创业进行模拟演练。学校要进一步完善校内创业基地建设，努力拓展高职学生进行创业的实践活动空间，吸引更多高职高专学生创业。[3]配备创业导师专业跟踪扶持，为高职毕业生就业和创业提供良好的环境。
参考文献：
[1]刘松.高职大学生自主创业及对策分析[J].职业教育研究,2011(06).
[2]李建明,张元婕.高职院校大学生自主创业面临的问题与对策[J].科技创业月刊,2015(11).
[3]赵希彦,吴坡.提高高职院校在校大学生自主创业活力的对策研究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2012(05).
作者：张文博 单位：辽宁机电职业技术学院
