【摘要】社会音乐教育作为我国音乐教育事业中的一个重要组成部分，在我国现代社会发展过程中有着不可替代的作用。音乐作为一门艺术，开展社会音乐教育不仅可以提高受教者的审美意识，同时也有助于开发逻辑思维能力，培养受教者的音乐素养，促进受教者的全面发展。本文就社会音乐教育现状及策略进行了相关的分析。
【关键词】社会音乐教育；现状；策略
【作者简介】李东（1987~），男，南京师范大学音乐学院，研究方向：音乐教育
一、引言
随着市场经济的快速发展，市场上的竞争实质上就是人才的竞争，教育作为培养人才的重要途径，加强教育事业的发展格外重要。社会音乐作为音乐教育中的重要组成部分，社会音乐教育的发展直接关系到了我国现代社会的发展。音乐是培养人们精神境界的一剂良药，是素质教育的重要组成部分，是中小学实施德育美育的重要手段。在当今的社会，教育事业的重心是培养学生的德、智、体、美全面发展，培养学生多方面的能力既是现代教育事业发展的必然要求，也是我国教育新课标改革的重要体现。就我国当前社会音乐教育来看，教育水平低下，师资力量薄弱，功利性强，严重影响到了我国社会音乐教育的发展。为此，在社会音乐教育中，就必须认识到自身的不足，加强创新和改革，进而不断发挥社会音乐教育的作用。
二、社会音乐教育的概述及特点
社会音乐教育就是有社会承担的音乐教育，通过传统和学习音乐知识、技能来提高受教者的审美意识和音乐素养。社会音乐教育作为我国音乐教育中的一部分，其办学方式灵活多样，教育对象广泛，在活跃社会音乐文化生活，提高人民群众音乐文化素养、培养专业音乐人才等方面有着巨大的作用。就我国当前社会音乐教育来看，其教育机构主要有两类，一类是由政府主办的社会音乐教育机构，如少年宫、文化馆等，这类机构的服务对象主要是中小学在校学生。另外一类就是有学校、社会主办的社会音乐教育机构，如民办的音乐培训机构，其服务对象更为广泛，既可以是学生，也可是成人，甚至是老年群体。
（一）全民性
随着我国现代社会的进步与发展，对音乐教育的重视度也越来越高。社会音乐教育作为我国音乐教育中的重要组成部分，社会音乐教育服务的是全体人民，从幼儿、小学生、中学生、成人以及老年群体，社会音乐教育服务的对象具有广泛性。
（二）终身性
音乐作为一门技术，它伴随着一个人的生命的之中，而学校音乐教育仅仅是占据到一个人生命中的一部分，而社会音乐教育确实具有终身性。从某种意义上将，社会音乐教育是我国学校音乐教育的补充和延续，学生从学校出来后可以进入到社会音乐教育机构进行音乐的学习。
三、社会音乐教育现状
当前社会发展形势下，人们对教育的重视也来越大，许多加长从小就开始不断加强教育，不仅注重文化素质教育，同时对艺术教育越来越重要。音乐作为一门艺术，通过社会音乐教育的培养，人们可以了解相关音乐知识、学习音乐技能，陶冶情操、提高审美意识与审美情趣、丰富人们的精神生活，对整个社会的进步和发展也起到积极的作用。然而就目前来看，家长把社会音乐教育作为对孩子学校音乐教育的补充，甚至是“赢在起跑线上的”工具，片面地用“考级”评价孩子，过于功利化。尽管我国社会音乐教育机构也来越多，但是培养土的对象大多数是儿童和人青少年，具有一定的局限性。另外，受社会经济因素的影响，社会音乐教育规模不统一，师资力量薄弱，进而不利于学生音乐教育的发展。
（一）功利性强
随着教育事业的发展，对社会音乐教育的重视度也越来越高，真正理念的音乐教育应该是无论学习乐器还是学习歌唱、舞蹈等音乐方面的知识、技能，都应当去尽情的享受音乐，培养对音乐的热爱，通过音乐的熏陶来陶冶情操，然而就我国当前社会发展形势而言，我国市场经济体制还不够完善，社会音乐教育偏向于经济性，过多的注重利益，对于学生而言，只要花钱就能通过考试认证。另外，许多家长认为孩子只有获得资格认证书才能成功的表现，而这种以证书为衡量一切的观念在无形中就会使得整个音乐学习过程中功利化，失去其本身学习的意义。
（二）师资良莠不齐，教学质量难以保障
在社会音乐教育中，专业的师资是其教学发展的保障。然而就目前来看，我国社会音乐教学师资良莠不齐，许多教师都没有得到资格认证，从业社会音乐教育的要么是一些退休的音乐教师，要么就是一些在校大学生，虽然这些大学生在学校接受了一些专业的音乐知识教育，有着专业的音乐技能，但是他们必须是学生，缺乏教学经验，在教学过程中也没有系统的教学方法，更不能做到因材施教，所以也就不能很好地教授学生，教学质量难以得到保障。
（三）收费不统一
在这个经济快速发展的社会里，伴随着人民生活水平的提高，对精神文化生活的需求也越来越大，而社会音乐教学作为提高人们精神文化生活的一种重要途径，在这样的环境下，我国社会音乐教育机构也越来越多。许多社会音乐教育机构谎称有着资深的教学经验和专业的教师队伍，进而会自行的提高音乐教育的学费，音乐培训课时标准并没有相关部门的规定和监督，完全是内部自己定价，严重影响到了社会音乐教育的发展。
（四）社会音乐教育评价体系不完善
社会音乐教育作为我国音乐教育的一部分，当前社会音乐教育评价主要是通过各种音乐考级、参加各种音乐类比赛来进行。然而在这个以利益为核心价值观的社会里，音乐考级已经失去其设立的初衷，许多考级学生都可以通过金钱来完成的。另外，在我国当前社会音乐教育中，片面的追求演奏技巧，将往年的考级曲目作为音乐技能教学的内容，增加了学生在学习过程中的压力，同时在一定程度上阻碍了社会音乐教育改革的深入，不利于学生的发展。
四、社会音乐教育发展策略
（一）提高认识
社会音乐教育作为音乐教育的重要组成部分，社会音乐教育的作用也越来越突出了，为了更好地培养我国现代社会发展所需要的人才，就必须全面提高对社会音乐教育的认识。Z作为政府及相关部门就必须重视社会音乐教育，把好社会音乐教育机构的准入门槛；其次，教育部门要对广大人民群众进行科学的世界观、人生观及价值观教育，提高他们对社会音乐教育的认识，进而更好地开展社会音乐教学，推动音乐教育事业的发展。文化部门要发动专业和业余词曲作家，创作出更多更好的流行歌曲；出版部门在抓经济效益的同时，更要注重社会效益，努力出版和制作适合青少年的优秀读物和影视、音像制品；还需要加强传媒的正确引导，重视正面的宣传、引导，有关部门要加强联系和合作，共同为青少年健康成长而创造一个良好的社会环境.
（二）加强社会音乐教育理论体系建设
社会音乐教育是一门实践性很强的学科。它的理论体系来自于音乐教育实践活动，反过来又指导音乐教育实践。为了更好地促进我国社会音乐教育的发展，为我国现代社会培养更多的人才，就必须加强社会音乐教育理论体系建设，创新社会音乐教育模式，完善社会音乐教育知识体系，充分发挥社会音乐教育的作用。另外，必须完善社会音乐教育评价体系，规范音乐考级内容，确保音乐考级的公平、公正性。
（三）加强社会音乐教育市场的管理
就我国当前社会发展形势而言，市场竞争的日益激烈，很容易造成我国社会音乐教育市场的不规范化发展，出现一些恶性的竞争行为，进而影响到社会音乐教育功能的发挥。为此，我国政府及相关不问必须加强社会音乐教育市场的管理，规范社会音乐教育收费。首先，对于社会音乐教育机构必须加强考核，只有考核认证合格后才能开展社会音乐教育；其次，要加强社会监督，设立相应的规章制度，规范社会音乐教育行为。
（四）加强社会音乐教育教师队伍建设
音乐作为一门艺术学科，其被重视也是从近几年开始的，就我国当前高社会音乐教育来看，音乐教师师资力量显得比较薄弱，专业的音乐教师比较匮乏，为此，为了培养更多更优秀的人才，就必须专业音乐教师队伍，要不断加强教师培训工作，不断提高音乐教师的综合素质和专业知识水平。采用多渠道培养方式，壮大音乐教师队伍，从而为我国社会音乐教育提供优越教师资源队伍，进而提高受教者的审美能力，促进受教者健康、全面的发展。作为教育工作者，更要与时俱进，结合时代发展需求，不断学习新的音乐理论知识和专业技巧，提高自身的教学能力。同时，教育工作在这要积极的转变思想观念，牢固终身教育观念、素质教育观，不断创新，进而促进音乐教育事业的发展。
（五）建立社会音乐教育市场信息化服务平台
当前社会发展形势下，社会音乐教育机构不断扩大，而受教者在选择的时候具有很大的盲目性，不知道如何选择，甚至会被骗。针对此类问题，就必须建立社会音乐教育市场信息化服务平台，为受教者提供展业的信息咨询和服务。另外，相关部门可以利用计算机网络技术，建立门户网站，将社会音乐教育信息刊登在门户网站上，供受教者阅读和参考，进而掌握更全面的社会音乐教育信息。
（六）教学方法的创新
在社会音乐教育中，教学方法得当与否直接关系到了受教者的学习兴趣。一旦受教者失去学习兴趣，势必就会影响到教学效果，进而影响到学生的发展。为此，作为教育工作者，必须从根本上进行创新，不断转变教学方法。在教学方法上要立足以“学生”为中心的观念，培养学生学习音乐的兴趣，增强学生的音乐感性体验。再者，作为教育工作者，要积极与受教者交流，建立良好的关系，就音乐相关知识与受教者交流，通过这种方式来提高学生对音乐学习的兴趣。另外，教育工作者可以借鉴其他学科教育先进的教学方法，学习其他学科教育分析问题、解决问题的方法，进而推动社会音乐教育的发展。五、结语随着社会的进步与发展，对社会音乐教育的重视度也越来越高。社会音乐教育在陶冶情操，培养逻辑思维能力、动手能力等方面有着不可替代的作用，社会音乐教育的发展有助于我国音乐教育的发展，加强社会音乐教育，可以为我国现代社会发展培养更多的人才。面对这个经济快速发展的社会，为了更好地促进我国的发展，培养更多的人才，在社会音乐教育中就必须完善社会相关监管机构，加强社会音乐教育市场的管理，提高对教师的要求，进而充分发挥社会音乐教育的功能，推动我国教育事业的发展。
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作者：李东 单位：南京师范大学音乐学院
