一、划分教学部、后勤部，各负其责
我们学校针对这种现状，把教师按照年龄、学历、能力等分为两部分，一部分是教学部，另一部分划归后勤部。教学部的教师按照我们以往的管理模式，主要负责搞好学生的教育教学。而后勤部的教师要在教学部教师下班后上班，管理项目包括住宿生吃、住、课余时间的活动、生病学生的管理等等，实行教学部和后勤部“两班倒”。这样，既能减轻教师们的工作负担，又没有管理上的盲区，学生在校时，学校能全方位、全时段地对其进行管理。
二、“学习”、“安全”双管齐下，重质重量
学校的办学目的，是要努力培养合格的“人才”。一个合格的人才，必须要有适应现代社会的能力，必须要拥有一定的文化知识，必须具有一定的智力水平。让学生学会做人，学会学习，学会生活，是学校教育永恒的主题。我们学校工作的重中之重，就是搞好学生教育，并且是重质重量完成学生教育的任务。抓“学习”，更要抓“安全”。作为寄宿制学校，安全工作更要常抓不懈。食品安全、冬季取暖安全、交通安全和传染病的预防等等，要建立一系列的管理制度，做到防患于未然。要有专人检查，实行值班制度和责任追究制度。及时签订安全责任书，提高管理者的安全意识与责任心。同时，我们也要对学生进行安全常识的教育，通过教育，提高其自我保护意识和自我保护能力。另外，我们还要建立适合本校特点的“安全应急预案”，进行应急演练等，提高学生自身的意外事故应急技能。
三、课内学习，课外拓展，丰富学生生活
寄宿制学校的寄宿学生相对于非寄宿生有着更多的在校时间，如何才能更好地利用这些时间，也是需要我们研究的一个课题。有些学校为了管理上的方便，规定寄宿生在课余时间必须要看书学习，不能玩耍，显然这是很荒唐的。学校在学生的课余时间可以适当地安排一定的学习任务，在这些时间里，学生可以预习一下新知识，复习一下以前学过的内容，完成老师布置的“家庭作业”等。也可以以班成立学习小组，好中差学生搭配，个性互补，相互帮助，共同进步。除此之外，还可以积极发挥学校图书室、阅览室的功能，给学生列出必读的课外书籍，让学生利用大量的课余时间来完成这一任务。“课外”能弥补“课内”的不足，“课内”也能学到“课外”的许多生活方面的知识。“课内”与“课外”都要抓，只有二者的完美结合，互相促进，我们的教育才能开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。寄宿制学校学生的管理是一项很细致、很辛苦、责任很大的工作。作为一名管理者，既要做好教学工作，又要尽到父母般的责任。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出、爱心的奉献。因此，我们要在工作中不断地去思考、去总结、去提高。
作者：魏怀仁 单位： 皋兰县西岔小学
