1多媒体技术在背越式跳高教学中的运用
从背越式跳高技术动作分析显示，本项目动作结构复杂，单个动作要求质量高，各个环节衔接紧密，对于一些空中“仰头、倒肩、伸腰挺髋、展体”等瞬时动作，传统教法很难完成，利用多媒体技术对背越式跳高动作进行解剖式分析，制作课件，形成动画或影像，将空中动作停下来示范，能使练习者看清每个技术环节，建立完整动作表象。
1.1体验阶段。观看优秀运动员的比赛录像，赞叹画面中示范者优美动作，激发练习者信心和激情。结合理论知识讲述，使练习者建立动作表象，初步形成背越式跳高动作概念。
1.2模仿阶段。运用多媒体技术对背越式跳高技术动作进行解剖式分析，制作课件供练习者反复研讨，同时参阅挂图、幻灯片等教学手段，使练习者形成“助跑、起跳、过杆、落地”各技术要点具体体验。
1.3实践阶段。通过教师讲解、示范、分解教学、完整教学等逐步掌握完整技术动作后，采用对练习者技术动作进行录像，提高练习者练习兴趣，同时对正误动作对比分析，为纠正错误动作提供依据。
2背越式跳高运用多媒体技术教学效果检验
以体育院校田径普修学生为对象，对背越式跳高技术运用不同教学方法比较，实验组运用传统教法与多媒体教学结合的优化教学形式，对照组实施传统教学方法，采集数据分析整理如下表：
2.1数据显示：有着基本相同运动基础的学生，经过实施不同教学方法，发现实验组背越式跳高的考核成绩和技评成绩均高于对照组，呈显著性差异。多媒体教学有助于学生更好地掌握动作，其教学效果明显优于传统教学法。
2.2通过对实验组学生发放调查问卷，回收统计问卷，结果也呈现显著性差异，说明多媒体教学与传统教学结合能激发学生学习热情，充分发挥其主观能动性，从而提高教学质量。
3结束语
实验证明，合理运用多媒体技术手段，能使练习者更好地掌控动作的重点和难点，对动作结构间的内在联系理解更深，寻求技术突破点更多，形成的动作映像更牢。多媒体技术手段能调动师生双方主观能动性，使教师乐教、学生好学，师生在融洽和谐中，尽情享受运动的乐趣。进而促进学生观察、思维、分析等能力发展，培养了学生自学、自练、自评的能力。但在广泛运用多媒体技术手段同时，也应注意与传统教学中一些有效手段的相结合。
作者：雷建辉 单位：咸阳职业技术学院
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