1注重培养学生积极主动性
很多同学都喜欢这门功课,因为这门功课动手能力强,也能够充分体现自己的实验操作水平,取得好的实验结果也间接地提升同学们的自信心。在做实验中,要求每组同学自行配制本组使用的全部试剂,以保证实验质量。当实验失败时,分析失败原因,排除试剂干扰的隐患。同学们依靠这种孜孜以求的科学实验精神,认真对待这门课程,把枯燥的实验课程进行得津津有味,也深深的原意为它付出辛勤的汗水。
2注重培养学生的分析实验能力
强调在每次操作实验过程中,要求同学们在认真观察实验现象的和实验结果的同时,做好实验记录,如实记录与保存实验数据、图片等工作。培养同学们严谨的科学态度和实事求是的精神,重视思维训练,学会分析实验结果[3]。一次实验的失败,会有很多种原因,需要逐一分析排除。通过分析实验结果,同学们养成细心观察、周密思考的习惯,为今后进行科研活动打下良好的思维模式。
3科学考核与评价实验教学
《生物技术综合实验课》这门课程学分为2个学分,学完这门课程,如何科学的考核同学们的实验成绩是一个复杂的问题。通过多年的实验课程教授,这门课程的总评成绩包括:同学们的预习情况、实验报告成绩和实验操作技能三个部分组成[4]。实验前,向同学们提出与本次相关的问题,尤其是关键的实验操作步骤。一是检验学生是否进行课前预习工作;二是检验学生的知识运用和对基础背景了解以及学生的自学能力。这样,教师可以检测学生对实验知识和技能的理解、掌握和运用程度。
同学们除了需要上交每次的实验报告,还要求附上图片,学会分析实验结果。而不是单一的根据实验指导来写实验报告。综合评价一个学生的实验成绩,还要对学生进行实验操作技能的考核,这些都需要教师在实验课堂上细心观察学生的动手能力,同学们之间的团队合作能力,做到心中有数。通过学习这门《生物技术综合实验》课程,同学们对生物技术有了更加深刻的认识,尤其是同学们的创新精神,科学思维能力及实践动手都得到普遍的提高,也为他们走向未来的工作奠定坚实的基础。掌握好这门在分子水平上研究生物结构与功能的实验操作,同时也是培养高技能生物类人才必需基本技术。
作者：姜伟 韦珂 单位：广西大学生命科学与技术学院 广西大学农学院
