1小学教育存在的主要问题
1.1教学意识落后、教育方式单调
我们现在大多的小学教学目的还是“应试教育”,小小年纪的小学学生背负死记硬背大量客观性知识的重任。虽然现在提倡的是素质教育，但是教师为了能够让学生在考试中获得高分，不注重学生的自主思考，采取填鸭式教学。而对学生的道德修养、思想品质、文明意识、良好行为习惯的养成持放纵状态，不顾学生的承受能力而对学生的学习横加干涉，对学生的独立思考行为简单和粗暴地进行否定。
1.2教学资源缺乏、阻碍全面发展
现在的小学教育相对于改革开放前有很大的改善，但是由于我国经济水平不均，一些地方还是存在教学设备不足、陈旧的问题。比如一些学校多媒体教室不多，很多时候都是几个班级公用一间教室。又比如一些学校的教学设施不完善，没有图书馆，学生们除了上课的课本外无法进行课外阅读，知识面停留在单纯的课本知识，创新思维无法打开。没有体育教学器材，上体育课就是单纯的进行走、跑、跳，甚至连篮球、足球、羽毛球这些基本的教学器材都没有。有的学校没有多媒体设备、学生们小学课程都学完了还没有摸过电脑。教学资源的缺乏将严重阻碍学生的全面发展。
1.3师资流失严重、教师素质低下
第一，小学教师队伍老龄化严重，新生力量严重不足。年轻教师刚锻炼两年，只要有机会就会竭尽所能去乡镇、县、市任教。第二，教师待遇较低，教师教学积极性不高，导致教师对学生教学越来越不负责。第三，教师岗位上很少有经过专业学习的教师，例如英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术，教师本身的知识储备就是有限的，还要跨学科教学，试问怎么能全面提高小学生的德、智、体、美各方面素质呢？
1.4家庭教育缺失
家庭教育对于一个学生的教育起着非常关键的作用，小学儿童现在正处于成才教育的关键时期，此时父母的教育显得尤为重要，在家庭生活中如果学生缺少父母的情感关注以及呵护，容易造成学生情感上的缺失，造成学生心理的不健康，一定程度上给学校教育造成困难。
2提升小学教育水平的对策
2.1转换教学意识、培养创新人才
教师在深入钻研文本后要把课堂主动权留给学生，要让学生在趣味中进行学习。要培养学生的主动性、多向思维能力，激发学生的创造性思维，引导学生学会发散性思考问题。一方面教师应该让学生知道解决问题的方法绝对不止一个，可以采用多种办法解决问题，另一方面教师同样需要教育学生应该用最优化最有效率的办法解决问题，要培养学生独立思考问题的能力。
2.2加大教学投入、缩小城乡差距
俗话说，“再穷不能穷教育”。因此，各级政府应该加大基础教学设施的经费投入，设置专项资金来维护小学教学设备，及时购入新设备，完善教学设施。必要时可以进行教学资源整合，将生源少的学校合并到周边大的学校当中去，统一配置完善教学设备，加大在多媒体教室、图书馆、室内体育馆等方面的建设。
2.3提高教师素质、完善教师队伍
在师资力量方面，应该扩大招聘范围，不仅仅只是招收我们所定义的语数外主科老师，应该全方面发展招收音乐体育美术各个专业的老师，打破常规，让老师和县城老师互换位置一段时间，搭建与城市的对接平台，拓展教师教学思路，让教师“走出去”，把优秀经验“带进来”，使得新鲜的血液不断注入到小学的教育中去，以达到取长补短的效果。建立教师考核制度、提高教师待遇，提高教师们教学的积极性，吸纳年轻有为的教师，为小学教育注入新鲜的血液。定期对教师教学方法和理念等进行培训，全面提高教师的素质。
3总结
教育是发展的重中之重，有关部门和各位老师要提高认识，要从全局考虑，改善和发展好小学教育，使得小学教育得到真正的发展，让孩子们真正学到更多的知识，为我国的长远发展做出重要贡献。
作者：陈兴民 单位：宁夏中卫市第四小学
