1传统体育教学方式的不足
(1)体育教师因自身年龄、喜好等因素影响着体育教学内容的选择。体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降,在体育教学内容的选择上就会回避那些难以示范、技术性强的动作。还有一些体育教师在制订教学工作计划时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多,这样,最终的后果是影响了学生的全面发展。(2)学生因体育教师的教学语言单调,知识水平陈旧等因素影响着学生学习的积极性。体育教师在长期的体育教学过程中形成的教学观念和教学语言都比较陈旧和单调,很难激发学生学习兴趣。再加上一些体育教师的学科专业素养和知识水平都跟不上当前学生对体育知识的需求,这也严重影响了学生学习体育的积极性、主动性。(3)体育教师讲解示范动作,学生模仿练习单一的教学方式影响着教学效率。传统的体育教学方式就是体育教师讲解示范动作,学生模仿练习的过程,学生对此种教学方式已感到乏味。再加上一些动作的连续性,学生很难在瞬间看清每一个动作细节,并形成动作表象,教师反复讲解示范又容易让学生在动作认识过程中出现错误,这些严重影响了教学效率。
2多媒体技术教学的特点
(1)直观性。多媒体技术教学最大的优点是通过画面、图片、声音、影像等综合性多媒体技术带给学生直观的感受。由于体育教学过程中有很多技术动作是瞬间完成的,教师在示范的过程中是无法放慢或停顿,从而使某些动作细节和重点无法显现,直接影响了教学效果。再加上一些体育教师由于自身年龄、喜好等因素的影响,在教学过程中就会选择一些低难度或自己善长的教学内容来上课,这样的结果就是影响了学生素质的全面发展。而运用多媒体技术教学就会完全可以避免这些问题,在教学过程中,教师可以将瞬间完成或自己难以示范的技术动作,用多媒体技术直观的表现出来,帮助学生看清每个技术环节,这样,学生的大脑中就形成了清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲、更主动,对学生快速掌握学习内容,提高教学效果是非常有益的。(2)形象性。多媒体技术教学是集文字、图形、图像、视频、声音于一体的教学方式,在教学过程中,能够让学生的感觉器官形象地感受信息。由于体育教学的过程就是学生在教师讲解示范后不断练习技术动作,纠正动作错误,掌握运动技能的过程,这一过程其实是非常枯燥乏味的,再加上一些体育教师教学语言单调,知识水平陈旧等原因,很难激发学生学习的积极性和主动性。而采用多媒体技术教学能让教师抽象的讲解变为学生形象的感知,枯燥乏味的练习变为愉悦的情感体验。同时,教师在备课、上课过程中,通过搜集、整理各种体育内容,既更新了自己的体育知识,又开阔了体育视野,在给学生授课时就会更受学生的欢迎,达到了师生双赢的局面。(3)生动性。多媒体技术教学是多种信息的集合,将互联网、电视、录像等媒体上各种有利于体育教学的信息整合到一块的教学方式,在教学过程中能让死板的教学课堂生动起来。由于传统的体育教学就是体育教师讲解示范动作,学生模仿练习单一教学方式,这一过程中学生获取知识的方式是非常被动的,很难让学生提起学习兴趣来,学习的效果也是可想而知的。如果采用多媒体技术教学,这一过程将要生动得多,教师只需将讲授内容先讲解一遍,中间穿插一些所讲内容的动画演示或各种高水平体育比赛场面,而后组织学生认真练习。这样就可以让学生兴致盎然的将所学内容熟练掌握,同时,这也是一堂生动高效的体育课。
3多媒体技术教学在体育教学中的作用
(1)多媒体技术教学能培养学生的学习兴趣。美国心理学家和教育家布卢姆曾说过“学习的最大动力是对学习材料的兴趣”。可见,要让学生热爱一门课程,让学生对其感兴趣是至关重要的。作为体育教师,要充分挖掘教学内容中学生感兴趣的东西,运用多媒体技术教学去调动学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体能动性。在教学过程中,通过视频播放、动画演示、文字讲解直观地将教学内容呈现在学生面前,学生会顿时精神百倍,异常活跃,教学效果肯定也会超出教师单纯的讲解示范,这种不同于传统的体育教学方式让学生有新鲜感,也更容易对其产生学习兴趣。(2)多媒体技术教学能提高教学效率。在传统的体育教学中,教学的重点、难点都要由教师反复讲解示范,着重指出,一堂体育课中要重复多次,遇到复杂、迅速、连贯的动作,不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。而通过多媒体技术教学,可以做到图文并茂、声形兼备,这样学生在听觉与视觉的共同影响之下,通过主动思维,观察分析,让学生对每个技术动作有更深刻的理解、记忆和掌握。那些教学的重点、难点用特定的声音、图标、图像反复演示,提醒学生注意,通过学生对演示内容的形象感知,反复练习,让学生立体的掌握所授内容,这样既提高了学生学习积极性,也提高了教学效率。(3)多媒体技术教学能激发学生的创新精神。传统的体育教学就是教师讲解示范,学生模仿练习完成的过程,学生已对这种教学方式感到乏味。把多媒体技术与体育教学结合在一起能改变这种传统的、老套的教学方式的局限性,从而拓展教学内容范围,更适合素质教育的需求。最为重要的是体育教学方式变得更加适应于学生的体育学习需要,尤其是对一些优秀学生进行动作创新有很大的帮助。在一堂体育课上有很多的优秀学生很容易就能掌握教师的教学内容,出现吃不饱的现象,这时,教师可以给他们提出更高的要求,让他们观看多媒体视频,用快而准的信息把动作传递给学生,了解动作还需要做得更难,更漂亮。学生在此基础上就会以更高的要求去完成动作,从而培养学生的创新精神。
4结语
总之,随着时代的进步,在现代教育教学改革中,多媒体技术将会发挥越来越重要的作用。而将多媒体技术教学运用到体育教学中,将以它直观性、形象性、生动性等特点,突破传统体育教学方式,对培养学生的学习兴趣,提高教学效率,激发学生创新精神都有着不可替代的作用。因此,在体育教学过程中合理运用多媒体技术,不仅能弥补传统体育教学方式的不足,而且还能有力地促进体育教学的改革,对发挥教师的主导作用和学生主体作用,构建开放式、发展型的教学模式,对体育教学提高教学质量和教学效率,增加学生的体育知识和体育技能,为终身体育打下坚实的基础都有着重要作用。
作者：徐小兵 单位：陕西省榆林体育运动学校
