一、实在之中，做细工作
1建立完善的管理机构，明确各自职责。我校大班额下的班级学生因其来自县域境内的各个乡镇，之中不乏许多品学兼优的学生，由此而来，班级中的学生往往是人才济济。他们大多都想担当班级的班干部，想通过自己的努力，展示出自己的特长与才。在这种情形下，在开学之初，我都会细心观察、摸清学生原来的“底细”，先让有过经验的“班长”充当“代理班长”，管理班级事务，避免开学杂事多的情况下，班级混乱，其次，让孩子们民主推举出1-2名班长，对于选举出来的班干部和“代理班长”，采用竞争上岗，能者上的原则，给每位班长4周的锻炼时间，轮流让其全面负责同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，全权负责管理班级事务，谁将班级管理的好，没有出事，学校的纪律、卫生流动小红旗评比名次考前谁就是优胜者。这样，推举出的班长们和“代理班长”都竞相施展自己的才能，将班级事务打理的井井有条，班集体呈现出一种健康向上的势头。与此同时，适时确立班委会成员，并制订班长、学习委员、生活委员、劳动委员、科代表等岗位职责并让他们明确各自在班级中的地位和作用。此外，在日常工作中，因为班级人数很多，为便于管理，我将班级分别分成8-10组，每组成员为8名同学，推选出一名组长，并且为每组命名：A组、B组、C组、D组、E组、F组、G组、H组、I组、J组。组长全权负责组内的纪律、卫生、作业收发、课堂讨论、班级活动等等，每周五开班级班干部例会时，组长列席，汇报本组本周的表现，在每周一的班会上，进行组内评比排名，这样一来，班长、学习委员有事，找组长商讨，形成了有效的负责机制，大大化解了大班额管理的负担，提高了班级管理的效率。制定切实可行的班级管理制度。利用班队会时间.，结合学校校纪校规，通过民主商议，表决等形式制定出涉及卫生清扫、上学和放学、上课、课间操和保健操、课间休息、自习、劳动、课外活动、集会、爱护公物等等一系列细致而切实可行班级的规章制度，张贴在教室醒目的地方来约束规范每个学生的言行。注重舆论导向和建设。班主任在班风的建设中，应让学生明晰什么是好的，什么是差的；什么是该做的，什么是不该做的，并注意班级的舆论建设，让正确的舆论引导、影响学生，使其坚定学习信念，形成自己的纪律观，达到自律，自强，形成正确的人生观和世界观。
2.发挥榜样的作用。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”在实践中，教师可以有意识以点带面，在班级、学校中树立一些身边的榜样，让学生以此作为参照对象进行模仿，“见贤看齐”地激励学生不断努力，另外，师者，人之模范也。教师是“人类灵魂的工程师”，教师在培养教育学生的过程中，也应努力规范自身的言行，为人师表，收到身教重于言教的教育效果，促进良好班风学风的形成。
3.制定目标。目标如海上行船追寻的方向，具有重要的意义，因而在班级管理中，我们也应该制定目标，如制定班级长期目标：期末被评为优秀班集体；制定班级中期目标：期中考试、月考等评比位列前三；制定近期目标:课堂纪律表现好、卫生打扫好、作业上缴率高、班级中未出现打架、斗殴等不良事件等等，通过以上目标的层层分解，让学生深觉学习有方向和动力，行动有规范指南。这样一来，班集体会在有计划的步步推进下，达到思想统一、行动一致，慢慢向既定的目标靠拢。
4.加强常规管理，强化自主管理。在班级管理中，要加强对学生的学习常规、行为规范、卫生纪律、安全保卫等常规管理，同时，在大班额的前提下，强化学生的自主管理是班集体管理的关键。首先，教给学生干部必要的管理常识，细心引导，开展必要的培训，“扶”他们步入正规，取得威信，其次，大胆鼓励他们，尽职尽责，认真做好工作，最后，强调班干部成员之间的团结与协作，要求他们以主人翁的精神，管理好班级事务。在近几年的实际班级管理中，学生的自主管理是我下功夫最深的，受益也是最大的。记得自己曾因培训出去一周，归来后，学校的老师对我班各项事务的圆满完成给予了不错的肯定。
5.关爱每一个学生。学生受关注机会用公式直观可以表达为：学生受关注机会=教师的关注/学生数。显然，在大班额班级日常教学生活中，学生得到教师关注的平均机会与时间非常有限，难免会忽略个别学生。因此，要求老师有要以高度的责任感和事业心，用爱心、耐心对待、关心、关注每一个学生，对学生严中有爱，爱中有严，促进班级中的每个成员健康成长。
6.开展丰富多彩的活动。大班额的班级中，人才辈出，结合学校相关活动，开展丰富多彩的班集体活动，发挥学生特长，会有助于培养学生健康心理，增加班集体的凝聚力，因此，作为班主任要创造条件，开展有益于学生身心健康的教育活动，在充实学生知识学习的同时，使学生进入特定的心理氛围，受到感染，真正感受到学习生活的幸福快乐。
7.家校社会三位一体，共同努力。在大班额班级管理中，仅凭教师一人及学生班干部的力量是微不足道的，因此，要充分挖掘学校、家庭与社会的教育资源力量，满足学生的多样化需求，共同促进大班额学生的成长。在学校中，教师可引导学生多参加学校组织的社团、兴趣小组、各类竞赛等活动，增加学生展示与交流的机会，发展学生特长与个性。在家庭中，教师可引导家长多跟孩子沟通、交流，关注孩子在学校中的学习与表现，并利用校讯通等通信网络平台，与家长建立经常性联系机制，此外，教师也可以建议学校：联合妇联、工会、村委会共同构建学生健康发展的教育和监护体系；联合当地的派出所,努力肃清校园周边的网吧、游戏厅、赌博场所,给学生一个良好的社会环境。
二、细在最后，做好工作
每学期到期末的时候，面对课程的结束，学生进入单一的复习阶段，很容易出现懈怠、浮躁状况。在此时，作为大班额的班主任一定要静下心来，一如既往地做好各项班级工作，同时要细致做好总结、考核、评价，力求在学期结束之时，给予学生公正、客观、很具说服力的考核评价结果。总而言之，大班额的班级管理需要我们班主任以做好常规管理为基础，以自主管理为突破口，扎实认真做下去，我们相信在不断的探索、实践中，会取得不错的成绩。
作者：张云芳 单位：陕西师范大学教育学院
