【摘要】随着我国大学生数量的增多，大学生群体已经成为社会的重要群体，是社会发展的重要力量，其具备的人生观、世界观以及价值观不仅是自身行为选择，同时还对社会其他群体造成影响。因此，在当前多元文化背景下，对大学生价值观进行分析和教育，具有重要意义。
【关键词】多元化文化；大学生；价值观教育；探析
【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）03-0207-02
一、多元文化背景下大学生价值观的现状
随着我国改革开放的深入，大学生的环保意识、公关意识、市场意识、创新意识、效率意识、信息意识、开放意识、竞争意识以及主体意识不断增强，但是西方思潮以及后现代主义思想的涌入，在大学生群体中出现一股盲目崇拜舶来思维的潮流，西方思想的一些负面价值观影响着大学生对价值观的选择，容易造成大学生出现上进心不足、对学习出现排斥心理、厌学情绪严重、道德标准下降等情况[1]。虽然当前，我国大学生价值观总体呈现积极向上、科学正确的现状，但是依然不能忽视对大学生进行价值观教育。
二、多元文化背景下对进行大学生价值观教育的几点思考
1.注重现实性科学的价值观教育观念是对大学生进行教育的基础、前提，和重要保障，其具有指导性、规范性以及实践性等特点。价值观教育观念对实现教育目标具有重要意义。扩宽教育思维、更新教育观念是提高价值观教育质量的先决条件。价值观教育要体现时代特点，注重现实性，重视学生发展的需求，将价值观教育同大学生的社会主义、公民、心理人格、思想道德以及科学文化等教育充分结合，全面提高大学生的自身素质。2.创新教育内容大学生是社会接受能力最强的群体，但是社会一些负面价值观很容易误导大学生。处于青春期的大学生具有青春行以及超前性，但同时还有不成熟性以及片面性，因此，对大学生进行价值观教育一定要创新教育内容，首先，要结合我国社会现状和高校实际，在马克思价值理论的基础上，创新教育内容，符合时代和社会特征，使价值观教育充分发挥指导作用；其次，要结合我国优秀的传统文化，根据当前社会新问题、新情况以及新形势，对传统教育内容进行更新改造。形成具有时代精神、凝聚力以及吸引力的价值观念。3.宣传主流文化在当前多元文化的社会背景下，高校一定要加强宣传主流文化，价值观教育要体现多元性。多元文化教育不是简单的将文化搬进课堂，请进校园，要通过对文化的分析和传播，培养学生合作意识以及民主意识，使大学生学会尊重和宽容。针对大学生价值观的现状从多个角度进行引导和教育，避免大学生出现个人主义思想，不利于我国社会的发展。高校要发挥教育阵地的积极作用，构建高雅的校园文化，坚持宣传精英文化，鼓励大学生利用课余时间阅读文化精品，分析其价值和意义，教师要注意引导，培养学生对文化的鉴别以及分析能力，让学生学会创造、尊重、关心以及生存[2]。4.优化教育环境当前社会存在的众多价值观对大学生产生直接影响，在大学期间，大学生的价值观正处在形成阶段，其阅历和经验还不够丰富，在面对社会众多价值观的时候容易产生迷茫心理，因此，学校一定要承担起引导责任，优化教育环境。学校对大学生价值观具有调控和主导作用，潜移默化的将正确的价值观传递给学生，承担起教育的重任，通过对学生进行综合素质教育，培养学生科学的审美、人生、知识、科学、道德、思想以及政治方面的行为方式和价值理念，形成正确的人生价值观、审美价值观、科学价值观以及伦理价值观。5.加强社会实践大学生社会经验以及生活阅历还不够丰富，很容易被当前社会负面现象误导而造成偏见和极端。因此，一定要加强大学生的社会实践活动，充分接触社会。各大高校要有意识的安排组织学生进行健康的社会实践活动。通过社会实践让学生了解社会，改变自身不正确的价值理念，保证学生在离开学校走进社会后，更好的适应社会，为社会的发展贡献所学到的知识[3]。6.采用榜样激励手段高校要积极组织开办各种座谈、讲座，邀请社会成功的企业家以及学者讲述成功经验以及自身价值观，树立榜样，发挥榜样的作用，从而引导大学生选择科学的价值理念。高校还要科学运用激励手段，培养大学生的团队意识，将个人价值观同集体价值观相统一，使大学生产生强烈的集体荣誉感和主人翁意识，在激励中获得信任和支持，从而找到自信，促进个人同集体的共同发展。
三、结语
大学生是祖国的未来，是社会发展的动力，每一代大学生都有属于自己时代的特征。高校要充分重视在多元文化背景下对大学生进行价值观教育，对传统价值观进行更新，提高大学生的综合素质，使大学生成为社会需要的人才，为社会发展贡献力量。
参考文献：
[1]彭军林.多元文化背景下大学生价值观教育探析[J].当代教育论坛，2010，23(1):26-27.
[2]高峰.多元文化背景下大学生价值观教育探析[J].教育教学论坛，2014，33(23):265-265，266.
[3]杨金保，刘建涛.多元文化背景下大学生价值观教育的创新[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2013，26(3):469-472
作者：陈媛 赵锋 单位：重庆文理学院
