一、高中物理教学应用多媒体技术的优势
所谓多媒体教学，就是在实际教学过程中，教师把抽象的物理概念、定理及公式等教学内容用多媒体技术进行处理，以文字、图片、声音和视频等形式展现出来，使之变得更加生动、形象、具体，便于学生的理解和吸收。在高中物理教学中运用多媒体技术能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使传统教学中的问题和不足得到改善和弥补，从而提高高中物理教学效果。
1.按教学要求设计课件，能有效节省课堂时间。在教学过程中按照教学内容的实际需求合理设计多媒体课件，借助图片、文字、视频等把教学内容充分展现出来，把不同的知识设计成不同的课件类型。如学习重力加速度时，用图像把加速过程形象地表达出来，并配以文字说明，这样不但使学生易于理解，而且还节省了教师在课堂上的画图和板书时间，有利于突出重点、突破难点，提高教学效率。
2.形象地演示实验操作过程。受师资条件制约，有些学校缺少必要的实验仪器，而通过多媒体技术可以对具体的实验过程和步骤进行模拟演示，把抽象的公式、定理和概念变得具体化、形象化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力。
3.提供丰富的教学资源。互联网为日常教学工作提供了大量的信息资源，教师可以从中搜索优秀的课件、习题以及和教学内容有关的资料供学生学习和参考，这样可以增加学生的知识面，加深学生对物理知识的印象。同时，运用多媒体技术可以把理论知识和实践教学有机结合起来，教师随时可以用多媒体课件展现理论知识、演示实验操作过程，也可以指导学生亲自动手操作，以增强学生的实际动手能力。
二、物理教学运用多媒体技术的注意事项
1.加强对多媒体技术辅助教学的认识。在教学中，教师发挥着主导作用，学生处于主体地位，教师的讲解仍然是主要的教学方法，要注重“以学生为中心”的教学模式，认清多媒体技术的地位——它只是起辅助教学作用，而不能占据课堂的主导地位。因此在教学过程中，不能过分夸大和渲染多媒体技术的作用，不能用播放课件代替师生间的互动和交流，要发挥学生的学习主动性，给学生充足的时间进行思考，使学生更好地掌握所学知识。
2.多媒体课件要与教学内容有机结合起来。要使多媒体技术的优势作用充分发挥出来，就要科学合理地使用多媒体教学资源，使课件内容充分反映教学知识，把课件中的图片、视频及文字说明和教学内容有机结合起来，使课件真正发挥作用。在教学中不要过分依赖多媒体技术，避免因向学生传递与教学内容无关的信息而误导学生。
3.注重真实的物理实验。实验是高中物理的重要组成部分，真实的实验操作可以锻炼和培养学生的实际动手能力，是开展物理教学的基础和核心。虽然多媒体技术能简便快捷地模拟物理实验过程，但多媒体模拟实验并不能代替所有的真实实验，因此如果有条件的话，还是要以真实的物理实验为主，不能过分夸大多媒体模拟实验的作用。
三、新课程改革背景下创新物理教学的措施
1.加强师生间的沟通与交流。在教学中，教师要加强与学生的沟通和交流，充分了解学生的学习需求和思想动态，了解学生在学习和生活中存在的问题和困难，找出问题的根源所在并及时解决。通过和学生沟通交流，引导学生树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，以增强学生的学习自信心。教师要认真了解每个学生的学习基础、接受能力，加强对学生的学法指导，结合学生的实际情况制定合适的教学方法，尽可能地做到因人而异、因材施教，从而提高学习效果。
2.制定合理的教学目标。要结合学生实际制定科学的教学目标，从学生入学开始就制定好三年发展规划。在教学中要注重基础知识的讲解，同时要突出重点、突破难点，对学生不易理解的知识要精讲细练，使学生对所学知识有系统的了解，便于其更好地理解和吸收。在教学中，要善于引导学生提出问题，并帮助学生进行分析，从而解决问题，以增强学生的成就感。要围绕教学目标开展教学活动，并结合学生的实际对教学目标作适当调整，使教学活动更有利于学生的发展，更符合学生实际，以丰富学生的知识，提高学生的学习能力。总之，随着科学技术的不断进步和发展，在教学中合理运用多媒体技术已是未来教学的发展趋势，多媒体技术在教学中发挥的作用也将越来越大。因此高中物理教师必须转变教学观念，加强对多媒体技术的认识，充分发挥多媒体技术的优势，以提高物理教学效果，促进学生的全面发展。
作者：张长治 单位：河北内丘中学
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