摘要：近年来，由于中职学校生源质量的不断下降，中职学校培养出来的学生不能完全适应社会的发展，因此，有必要对中职的教学进行改革，学校要根据不同专业学生的特点进行优化教学，以适应变化了的学生，达到不断提高教育教学质量。文中分析了计算机专业教学的现状，并提出了改进的方法。
关键词：中职；计算机专业；教学；改革
在我国，中等职业学校肩负着为国家培养技能型人才的任务，可是，在发展的过程中由于种种因素的影响，导致中职学校的教学水平、教育质量出现大的滑坡，给中职学校造成了一定的负面影响，社会上对中职学校的评价不高。在改革开放的今天，社会上对人才综合素质能力的要求也越来越高，可是，我们中职学校培养出来的学生的素质参差不齐，严重影响了学生的就业，对中职学校的发展也造成了一定的影响。以计算机专业教学为例，我们知道，计算机专业是应用型的专业，教学的侧重点在于学生的动手操作动力的培养，要求学生到了用人单位能独挡一面。可现实的情况是，我们培养出来的很多学生到了单位不能直接上岗，还得进行岗前培训，这样，严重浪费企业的人力、物力、财力，甚至影响企业的发展。那中职学校计算机专业如何通过教学的改革来提升学生在就业市场的竞争力，已成为学校发展过程中急需解决的一项工作。本人从事计算机教学工作，有一定的工作经验，现将我的做法总结如下：
一、中职学校计算机专业教学现状分析
1．学生情况分析
由于我国国情的原因，在初中阶段，成绩稍好一点的学生都去上高中考大学了，而中职学校的普及则是迎合了那些在初中学习成绩不好、又想上一个中等职业学校的学生和家长的心愿。而中职学校由于受招生压力的影响，上级部门招生人数的要求，不管学生的成绩如何，只要来我们学校报名就行。这样，学校招收进来的学生的素质参差不齐，有初中的差生、高中的落榜生，还有在社会上混了两年，又想上学的学生。面对如此复杂的学生情况，导致在教学过程中的教情复杂，给教师的教学带来很大的难度。而对于学生选择计算机这个专业，这里面有的学生确实是个人爱好这个专业，想在这个专业上有所发展和提高，但大部分学生是因为这个专业能和计算机打交道，可以很方便的上网打游戏、聊天等。单纯想学好这个专业、以后从事这个专业的学生是少之又少，因此，学生们并不是主动地去学，那学习的兴趣就低的多了，也学不好。
2．教学现状分析
众所周知，计算机专业的知识重点是强调理论和实践的统一，很多的知识都应该是教师在机房给学生上课，边讲理论知识边让学生动手操作，这样，教师讲解也轻松，学生学着也容易。可是，由于教学设备的限制，中职学校有的教学设施不全，几个班共同一个机房，平时很多应该在机房上的课只能在课堂上上了，这样，很多的操作只能是教师在课堂上说，学生听，一节课下来，教师讲得头头是道，学生如听天书，到头来还是不知如何操作，计算机的技能操作一点也不行。现在伴随着电子信息技术的快速发展，计算机的更新换代也很快，可是，中职学校的计算机软硬件设施更新速度相对缓慢，不能跟上时代的步伐，学生所学的知识也有很多是落伍的，不能与时俱进，这种情况是不利于计算机专业技能人才的培养的。
3．教师情况分析
面对中职学校的学生状况，教师要选择合适的教学方法，才能吸引学生学习的兴趣，可是，现实的状况是，中职的教师队伍也是良莠不齐，中职学校由于受专业招生人数的影响，今年这个专业招生人数多了，明年那个专业又火了，教师总是跟着专业变化，部分教师甚至是从其他专业改行过来的。这样，在教学的过程中，实践经验不丰富，教学手段单一现象突出，严重影响了教学效果的提高，而且很多的教师也是边学边讲，教师的业务能力有待提高。
二、中职学校计算机专业的教学改革
1．改革现有的教学模式
每个专业的教学都有其特点，中职学校计算机专业尤其不同于其他的专业，它培养人才的目的是以服务社会为宗旨、以就业为导向，为企业培养操作能力较高的计算机专业人才，因此，在教学过程中，教师要根据本专业的特点，突出学生的主体地位，充分发挥学生学习的主动性和积极性，强调“学”重于“教”。计算机专业要求学生具有较强的实践动手能力，因此，教师要根据计算机专业的学科特点，让学生在学习的过程中以实践上机操作为主，可以将各个单元按项目教学法来编制，学生通过完成一个个任务来完成这个单元的知识，这样运作起来有利于学生兴趣的激发，也符合新课标的教学要求，更体现了职业学校“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向，在这种教学模式下，教师成为了教学的组织者、促进者，学生成了知识的操作者，亲历知识的发展、发生的过程，体现了学生的主动学习的精神。而且，只有改革现有的教学模式，才能促进学生的学习。
2．改善计算机教学的软硬件设备
在教学的过程中，计算机教学的软硬件设备往往落后于时代发展。这样，教师教给学生的知识往往是陈旧的，不适应社会的需求，培养出来的学生就业也就没有市场。因此，学校应适应时代的发展，对在教学中所需的计算机软硬件设备要及时更新，让学生掌握最先进的、最有用的计算机专业知识，只有这样，我们的中职学校培养出来的学生，才能适应社会的发展，成为高素质的计算机专业劳动者和技能人才，学生才会有好的出路，学校才会有好的发展。
3．提高教师队伍建设
计算机专业的教师应该是技能型的人才，不仅要有必要的理论知识，更要有较强的实践动手能力，要体现专业的特色。对于从其他专业转行过来的教师，要加强培训，提高其实践动手操作能力，定期组织教师参加各类培训，让教师们学到本专业的最前沿知识，而且通过培训还可以提高教师们的专业素质和个人业务水平，为做好教学工作奠定基础。
参考文献：
[1]闫志英、向晓宏，《浅析职业学校计算机专业教学定位问题》[J]，《科技信息》，2007
[2]郑建梅；中职计算机专业课程改革初探[J]，科教文汇（中旬刊），2007年07期
[3]王高亮，《对中等职业教育中计算机专业教育的思考》[J]，中国西部科技，2008
作者：闫海乐 单位：石家庄法商中等专业学校
