一、目前中职数学课堂教学存在的问题
1.教学模式单一、死板。传统的数学教学模式在一定程度上对学生们知识的掌握有一定的益处，但是，随着社会的不断发展，传统教学下培养出来的学生已经不能适应时代的需求了，如今许多中职学校的数学教学模式依旧是比较单一的，数学教学课堂上依旧是“教师讲、学生听”，这种模式太过于死板，不能很好地调动起学生们参与课堂的积极性，也不利于学生对知识的接受和掌握。而且，如此单一的教学模式不仅不能带动学生们学习数学的兴趣，甚至还会让学生产生对数学的厌恶感，试想，这样的教学模式又如何能培养中职学生们对数学的应用能力呢？
2.数学理论知识与实践相脱节。受教学条件、教学内容、教学目标等的影响，大多数中职学校都倾向于向学生们灌输理论性的知识，这样做虽然能让学生们掌握大量的书本知识，但是，学生们缺少了实践的机会，动手能力明显下降，而且，使得中职学生的理论知识无法与现实生活结合在一起，这不仅不会利于学生们对数学知识的掌握，而且，也不利于他们数学应用能力的培养，学生们无法运用数学课堂知识来解决生活中的实际问题，也就无法实现对知识的迁移应用。学习的目的就是为了实践，为了解决生活中的问题，中职学生需要的是比其他学校更多的实践，他们只有在大量的实践教学下，才能得心应手地解决实际问题，使课堂理论知识与实践紧密结合在一起，通过两者的共同运用来解决实际生活中的数学应用问题。
二、中职数学教学中学生的数学应用能力培养策略
1.活跃课堂气氛，激发学生们对数学的学习兴趣。中职数学教学从总体上来讲属于比较枯燥的学科，这就需要广大数学教师在数学课堂上注意创设教学情境。教师根据学生自身特点、兴趣爱好创设与现实生活联系广泛的情景，以此来充分吸引学生们的兴趣；比如在学习圆的时候，教师可以引导学生们联想生活中的摩天轮、家里圆圆的镜子，等等。以一些直观形象的生活物品来为学生们的课堂学习提供感性的材料，以此来激发他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，当学生们有了对数学学习的浓厚兴趣，自然而然就会产生学习的欲望，并在活跃轻松的课堂氛围下认识到数学应用的重要性和趣味性，也体会到数学知识在现实生活中的广泛应用。
2.数学教学中注意开展课堂实践活动。在现今的中职数学教学中，教师要让学生们多多参与到课堂活动中来，努力为学生们创造实践的环境，学生们只有亲身经历、体验了实践，才能更好地认识和了解数学知识。在数学课堂上，教师只需交给学生们学习的方法即可，然后引导学生们自己在探究讨论中发现问题、解决问题；同时，还可以给学生们一些实习的作业，让学生们以课堂上学的数学知识为指导来走进生活中去寻找解决方案，让学生们在动手、动脑的实践中体会到数学应用带给他们的益处，从而来提高中职学生对数学应用的能力。
3.运用好数学教材，运用好课堂练习题。中职数学教学中，对教材的使用尤为重要，教师以一本教材为指导，不仅是要讲授教材上有的知识点，更要高于教材，联系到我们的实际生活，中职教师在运用数学教材的时候就要让教材充分结合实际生活，在引进现代生活、现代化的教学工具的基础上实现对数学教材知识的处理和整合，同时根据实际指导来实现对教材的优化重组，相信经过我们的整合以后，数学教材会成为真正联系实际生活、渗透数学应用意识的科学化、合理化的教材。对于中职数学教学的练习题编写方面，教师也需慎重，练习题是对课堂学习的检测和巩固，同时又是培养学生数学应用意识的一个良好途径；因此，中职数学教师在练习题的编写方面就要充分联系实际，结合实践，以直观形象的题型来培养学生的数学实际应用能力，感受到利用数学知识来解决实际生活问题的简单性。下面以一个数学模型来具体说明一下数学在实际生活中的应用：某建筑的金属支架如图所示,根据要求AB至少长2.8m,C为AB的中点,B到D的距离比CD的长小0.5m,∠BCD=60°,已知建筑支架的材料每米的价格一定,问怎样设计AB、CD的长,可使建造这个支架的成本最低？根据此模型可以教给土木专业的学生在以后的建筑工作中如何降低建筑成本，以此来指导他们的实际工作。
4.优化创新课堂教学方式，形成学生们的数学应用意识。传统的课堂教学方式主要是教师自己“一言堂”的课堂，存在着许多的弊端，教师在授课的过程中只是单纯地把知识灌输给学生，而不考虑学生们对数学知识的接受能力，这种教学方式下培养出来的学生是不能适应社会的需要的。因此，新课改下，中职数学教学就要优化教学方式，摒弃死板的学习模式，中职数学教师在传授知识的时候就要在充分考虑学生们的自身特点、学习方式的前提下做到因材施教，科学合理地引导学生们学习数学知识；同时，要引导学生们参与到课堂教学中来，教师提出问题即可，然后让学生们自主探讨、分析问题，在自己的探究下找出解决问题的方法，以这种方式来提高学生的数学应用能力；教师还要尽可能地融入到学生中间去，与学生们一起讨论问题，这样可以使学生们在民主、平等的环境下没有任何压力、全身心地投入到数学的学习中。
5.丰富数学内容，让学生意识到数学应用的益处。要想让学生们对数学知识有一个系统、透彻的掌握，就必须要强化数学的应用学习。中职教师在数学教学中就要善于把其他专业的知识、生活中的知识联系在一起，来丰富数学的教学内容；教师在讲解习题时也要联系生活中的实际现象来讲授，让学生们对数学知识的运用有一个清晰的模型，当学生们能够真正运用课堂上学习的知识来解决生活中的问题的时候，他们的数学应用能力也就有了一定程度的提升。数学作为社会发展不可缺少的学科，不可避免地会与许多领域有联系，教师在教学中就要丰富数学教学的内容，把数学与财务会计、计算机、数控等知识联系在一起，这样不仅能让学生们学习更多的知识，而且能够让学生们充分认识到数学应用的广泛性，从而来激发学生们的数学应用意识；在日常生活中，银行贷款利息、房子按揭利息、商品促销等问题也都与数学有密切的联系，中职数学教师在教学中就要善于观察这些生活中的数学应用，然后把这些应用带到课堂上来丰富学生们的数学知识，进而培养中职学生的数学应用意识。从以上分析可以看出，中职数学课堂教学中培养学生的数学应用意识是极为重要的，时代社会的需要、教学发展的需要等多方面的需求都使得中职教育要培养实用性的市场人才，以此来为我国的教育发展服务。虽然当今的中职数学教学依旧存在一定的问题，不过，只要中职教师们努力探讨一些教学方式，采取一些方法策略，强调数学的应用意识，那么，中职学生的数学应用意识一定会大大增强，从而也有利于中职学生对数学知识的掌握，使学生在联系实际的基础上学好数学。
作者：谢灼枢
