１建设思路
实验室的发展，首先要有先进的理念作指导［５］，是世行贷款“高等教育发展”项目给我们带来了“统一管理、开放共享、创新实验”的新理念。在这一理念的指导下，我们确立的建设思路是：以生命科学人才培养体系改革为重点，以改革管理体制为先导，以搭建实践教学共享平台为核心，以组建高素质实践教学创新团队为保障，按着“统筹规划、资源共享、教研贯通、以人为本”的原则，整合相关教学和科研及社会优质资源，搭建基础、专业、实训、实习融通的实践教学共享平台，为学生创造优越的实践环境和发展空间，促进学生实践创新能力、社会适应能力和持续发展能力的提升，引领我国高校教学实验室的建设与发展方向。
２科学规划与顶层设计
２．１实践教学平台的总体设计
实践教学条件平台是实践育人的保障，是实践育人模式改革的基础，也是人才培养方案顺利实施的前提。只有搭建科学、系统、完整的实践教学条件平台，才能保证人才培养目标的实现［６］。因此，实践教学平台的统筹规划、顶层设计显得尤为重要。根据我校生命科学人才培养目标和实践教学资源状况，通过整合学校和社会优质实践教育资源，设计了现代生命科学实践教学共享平台体系架构。该平台具有４个特点：（１）互通性。５个平台按着内容和技术路线的科学设计，共同完成基本技术与方法训练、专业综合训练和产学研结合训练。（２）开放性。５个平台空间、时间和内容全方位开放，为学生个性发展创造条件。（３）递进性。５个平台从基础、专业、实训、实习逐级推进，使学生逐步接近和适应即将服务的社会环境。（４）社会性。整合学校和社会实践教育资源，共同营造合作实践育人的良好环境。
２．２统筹规划实验室的布局
２０００年中心在新校区筹建使用面积４５００ｍ２的实验室。如何根据实践教学平台的整体规划，统筹现有资源，实现建设目标，是我们首先要解决的问题。为此，在实验楼设计初期我们就开始介入，根据学校财力、物力情况，结合人才培养方案和学科自身的特点，经多方调研论证，按照“打破专业教研室界限、统筹规划、资源共享”的原则，统筹规划生物学基础实验室和专业实验室的面积、空间、布局和结构。将生物学基础实验室分为普通生物学基础实验室和现代生物学基础实验室２部分，专业实验室分为生物科学与生物技术实验室、生物制药实验室和校内实训实验室３个部分。公共配套实验室（如全楼供水室、动物室、菌种保藏室、灭菌室、大型设备室、特殊功能开放实验室等）根据技术相关性及有关规定设计。同时，整合学校相关科研和社会资源，建立校内外实习实践基地。这样，节省了建设经费和实验室资源，实现了实验室和仪器设备的共建共享，提高了实验室利用率和建设水平。
３实验室设计与装备配备
３．１实验室设计
根据实践教学方案规划实验室面积、布局和结构，力求实验室的设计、设施、环境体现以人为本，安全环保符合国家标准。根据实践教学平台总体规划，结合承担的实践教学任务、技术路线要求和楼层房间分布等，实验室的基本布局为每层设计３个１４０ｍ２大实验室，配备１间４０ｍ２准备室和相关共用仪器室。每个大实验室摆放５组实验台，可容纳４０人同时做实验。每个楼层承担５～６门实验课程。如普通生物学基础实验室承担植物生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、免疫学、生理学等实验课程；现代生物学基础实验室承担生物化学、分子生物学、生物科学专业、生物技术专业、研究创新实验等实验课程；专业实训实验室承担生物制药、药物制剂、药理学、药物分析、生物工程实训、制药工程实训等实验课程。
３．２仪器设备与家具的配备与选择
只有科学地选配实验室仪器设备、家具等设施，才能使有限资金发挥最大效益［８］。中心本着立足实际、广泛调研、共用共享、组合优化、性价比高、着眼未来的原则，选配实验室装备。（１）设备选配。基本仪器每生一套，大型设备满足教学需要。在设备选型时，大众设备国内选优，分析设备选择国内知名品牌或国外经济适用品牌，特殊设备根据具体情况选择。如生物实验用的烘箱需昼夜运行，为安全考虑选择国外声誉较好的品牌。同时在设备选型和配件选择时，既考虑普通实验需求，也考虑创新实验和学科前沿实验的引入。如高效液相色谱８台仪器中，有分析型、半制备型和制备型，检测器通配紫外检测器，部分加配荧光检测器、视差检测器、蒸发光检测器等。目前，选配的仪器设备品质优良、组合优化、配置合理，满足学生基本实验的同时，满足高水平、设计创新和产学研结合训练的需要。（２）家具配备。实验室家具根据生物实验的特点设计与选择，注重耐污抗磨、环保抗菌、防腐阻燃等。实验台面选用耐酸碱腐蚀的千思板，柜体、试剂架选用耐腐蚀材料喷涂，抽屉设计斜坡不卡腿，五金配件选经久耐用的著名品牌；实验台上配备固定支架、冲眼器、去离子水，试剂架上设有电子助教系统、防水保护电源插座；实验室内设计学生物品存放专门柜、防腐防爆药品柜等；根据不同仪器本身特点，定制不同仪器台；在颜色选择上我们选用了灰白色，使实验室显得宽敞明亮。这样，不仅保证了实践教学需要，而且经久耐用、以人为本、安全环保。
４实验室信息化平台的建设
实验室信息化水平，是实验室现代化的主要标志之一，也是提升实验室工作效率与工作水平的有效途径［９－１０］。为此，我们先后开发了７套信息化管理系统：（１）ＬＩＭＳ管理系统。包括教学流、资源流、人员流、科研流和环境检测流等，实现教学安排、教学运行、资源管理、成果管理、统计分析、成果汇总、环境检测等实时在线监测。（２）中心工作网站。包括信息发布、工作安排、实践教学、实验室管理、实验预约、实验预习、报告提交、网上选课、师生互动、相关查询等。（３）安全互动监控网络系统。用于２４小时实验室开放安全管理、多点教学、开放实验指导和远程运行监控等。（４）电子助教系统。每个实验台上安有液晶显示器，并与局域网连接，用于学生实验分组、实验内容与注意事项上传、演示实验和实验教学互动等。（５）智能门禁系统。控制实验室出入人员使用，记录进出人员时间及地点等。（６）微格教学系统。构建了集计算机、网络、多媒体、音视频、存储、传输等多种技术，具有可视对讲、远程遥控、远程传送、多播、评课、示范、监控及扫描等功能。（７）虚拟实验教学系统。包括提供实验环境、虚拟仪器和器材、实验模型、仿真操作、数据记录和分析、人机交互、示教实验、试题与考核等［１１－１２］。
５以人为本的实验室环境建设
实验室的角色，不仅仅是单一的教学、科研功能，而且更应具有广泛育人内涵的复合性功能，这种内涵功能应该延伸到创建具有实验室特色的开放环境和育人文化氛围，使学生感受到一种积极向上、奋发努力的力量和精神，并产生对科学技术与知识的强烈渴望，对实现人生价值与目标不懈努力的欲望，对形成个人良好人格、品质、素养的主动追求。为此，我们努力创建以人为本的环境。（１）走廊。设有消防设施标志、楼层水电气总阀标志、使用注意事项展板和安全疏散通道标志；设有实验查询系统、相关知识展板、科学家画像、实验室分布图、温馨提示等。（２）实验室内。配有人性化设计、全钢阻燃材料、防强酸强碱的实验台；配有学生物品存放专用柜、防火防盗报警系统、消防应急箱、通排风系统、酸碱药品专用柜、紧急喷淋装置、药品急救箱、不同废物回收处理桶和全楼的污水处理系统；设计了水、电、气、消防设施、控制开关和注意事项的安全指示标志，一旦情况紧急随时可根据标志妥善处理。（３）实验台。装有冲眼器、去离子水、安全提示标识、电子助教系统以及各种实验防护用品等。中心为师生营造了文明、和谐、发展的人文环境。
６结束语
随着高等学校教学改革的不断深入，实验室建设越来越得到各方面的高度重视，投入力度加大、仪器设备增多、实践教学条件有了明显的改观。因学校对教学实验室建设的投入不同，实验室条件建设发展不均衡，部分教学实验室的建设缺乏顶层设计，实验室的布局与结构设计、仪器设备的选型与配备和环境设施的建设等还不同程度地缺乏系统性和科学性。因此，如何结合学科特色、人才培养目标、财力物力等，科学规划、建设适应人才培养需要的实践教学条件平台，仍然有相当长的路要走。
作者：周毓麟 孟威 孟令军 王贞佐 孟庆繁 滕利荣 王迪 单位：吉林大学
