1传统竞赛项目的独特作用
(1)主导与构建作用。传统的项目设置,一般包括田径基础类项目径赛中的50m、100m、200m、400m、800m、1500m、4×100m接力;田赛中的跳高、跳远、铅球或实心球、投垒球等,这些都是比较正规的田径项目,对学校运动会的项目结构起到主导和构建作用。
(2)规范而容易实施。田径基础类项目是发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体基本素质所必须的,比赛场地、组织、裁判都较规范,容易组织实施,对学校运动会的比赛结构、规模和气氛有很好的构建作用,学校可根据本校的场地、组织、赛程安排等具体情况作适当的调整和合理的增减。
2学校运动会项目设置的改革创新与发展趋势
(1)校本特色项目的创新和选择,民间和民族体育项目进入校运会。校本特色项目在许多学校较多集中在民间、民族体育项目、教师家长参与项目、集体合作项目、抗灾自救项目等几个方面。民间、民族体育项目的设计,应结合当地运动游戏类项目、劳动竞技类项目的传统,在不同的地区有不同的运动游戏文化、劳动竞技文化,有些项目可以直接运用或加以改造作为学校运动会的竞赛项目,既能实现校运会项目设置的多样化、特色化,又可在下一代学生中实现对传统文化的传承,这样的项目有跳长绳、跳短绳、踢毽子、滚铁圈跑、挑担负重跑、顶竹篓负重跑、拎水跑接力、抖空竹、抽陀螺等等。
(2)教师、家长、学生共同参与项目的实践。教师、家长和学生一起共同参与项目比赛,是创造校园和谐文化的有效手段,可以为师生的融合、家校的交流,创造一个有趣的、欢乐的平台,在运动会上师生、家长同场竞技,师生、家长同乐,使师生关系、家校关系、亲子关系更为融洽。平时教师们忙于三尺讲台,家长们忙于各自的工作,学生们忙于学习,很少有机会一起享受运动竞赛的乐趣,借此机会可以展示家长和师生的活力,增进相互的了解,融洽相互的感情,为今后的家长、教师和学生的交流和教导打下很好的情感基础,这样的项目有家长师生混合接力、蒙眼引导跑、家长老师背学生跑(适合小学生)、师生运球接力跑等。有所高中在师生运球接力跑比赛中,当学生们看到平时忙于教育教学工作缺乏锻炼的教师笨拙的动作、踉跄的身影时由衷地感叹:老师也应该加强锻炼啊。这是非常有趣的师生情感互动和对全员运动锻炼意识的促进。也可以考虑在组织学生比赛的同时单独设置由教师参加的比赛项目,组织教师参加有益的体育运动,教师项目的设置要考虑简单易行,充分考虑教师的运动能力和体育基础,宜少而精,防止喧宾夺主。
(3)集体合作项目的创新和选择。集体合作项目要考虑有利于组织、裁判,并保证安全,这些项目的设置能增进班级同学的团队合作,培养集体主义精神,提高团队竞争意识,这样的项目有接力跑、接力搬运、两人三足跑、多人三足跑、集体跳长绳等。抗灾自救类的集体项目的设计要以实用为原则,以学生互助自救、搬运和使用救灾物资为主要内容,培养学生的体力和专门技能,如背伤员、多人或担架抢运伤员、水带接驳接力、灭火器使用接力、运沙或运水灭火接力、搬运救灾物资接力等。(4)与目前的模块教学相结合的项目的创新和选择。中小学体育新课程的模块教学对学生学习体育运动技术技能提出了较高的要求,我们可以使校运会的项目有意识的与之相结合,进行整合、创新,推出一些易于组织,比赛气氛好,又能促进学生运动技能技术学习的校运会比赛项目。例如:篮球定点投篮、定时间不同区域的投篮、三步上篮综合比赛;足球定位球比赛、定位射门比赛、颠球比赛(比个数、比部位)、往返运球、运球绕杆射门计时赛等;乒乓球、羽毛球可组织简单的团体赛;健美操、街舞等健身舞蹈类项目可组织规定动作,自选、自创动作比赛,个人和集体项目比赛等。在比赛项目的创新和选择的过程中可先征求学生的意见,根据本校的实际情况,考虑可操作性等因素,逐步进入校运会试运行,在实践中寻找适用性强、比赛效果好的项目,保留下来并形成本校运动会的传统。
3裁判工作与服务工作的创新发展走向
学生与教师、家长共同参与裁判与服务工作,是对以前单纯由学校教师、职工包办裁判和服务工作的发展和创新。校运会的裁判工作需要一定数量的人力,以往总是由教师担任,形成了由学生比老师判的定式,很多学校尝试由学生参与到裁判工作中,取得了很好的效果。在一所学校或一个班级中,总有部分学生由于体育运动水平的关系,不能代表班级参加校运会比赛,但他们落寞的心里也很愿意为班级集体出一点力、为校运会做一点事,只是不一定有机会,现在我们不少学校设计让每个班级报名几个学生参加力所能及的裁判或裁判助理工作,给他们表现的机会,在由教师担任主要的裁判与组织,把握全局的同时几乎所有的裁判岗位都能找到可以由学生担任的角色,起到完善组织、裁判辅助、补充人力的作用,实践证明即使有些技术要求较高的裁判岗位,学生裁判经过短暂培训、现场实践也能做得很好,如径赛发令员、计时员,如跳高、跳远裁判等。有的学校如苏州市五中还在他们中评选出优秀学生裁判,被评上优秀学生裁判的学生每人次给予他们班级团体总分相当于校运会比赛第三名的加分,这大大激发了这一部分原本被冷落的学生参与体育、参与校运动会的积极性,也强化了全校学生多种渠道、各尽所能为班级出力争光的意识。这些实践多年来不断改进、运转良好,未出现过任何不良问题。一些初中、小学尝试组织家长参与校运会的裁判与服务工作,很多家长志愿者主动来校担任运动会的裁判工作,经过短时高效的培训,家长们积极投入裁判及辅助工作,他们忙碌的身影、满腔的热情和认真工作的态度,给学校师生极大的鼓舞,助涨了校运会良好的气氛,同时家长们一致称赞学校给了一次亲师、亲子的好机会,促进了家校联系。
4结语
随着阳光体育的不断推进,中小学校运动会作为学校体育的重要内容,面临着不断创新与发展的新要求,其育人、育德的功能,其引导学生喜爱运动锻炼、发展专项特长、推进学校阳光体育运动不断深入等几方面的功能作用,将越来越明显。通过组织内容、形式的不断改进和更新,项目设置的不断拓展、创新与优化,学生、教师、家长多方融合参与优势的不断显现,改革与改进后的中小学校运会一定会给学校体育工作绩效的提升,对促进学生的健康成长,对阳光体育运动的助推——不断为我们带来新的惊喜。
作者：沈钟 单位：苏州市第五中学校
