一、中国传统文化艺术应用于动画教学中的意义
动画作为一种艺术的表现形式，已经越来越受到大众的关注和重视。现如今，许多国家都在大力发展动画产业，动画市场一度被欧美、日韩等国家所席卷，而曾经有过辉煌成就的中国动画如今却面临着尴尬的创作现状。模仿与抄袭层出不穷，渐渐失去了属于中国动画独有的特色。中国作为一个拥有五千年历史文化底蕴的大国，有着丰富的传统文化艺术元素，不论是历史典故、人物形象还是音乐风格，能够运用到动画作品中的题材有很多，这种多样的传统文化元素不仅能够丰富动画内容，还能使动画的艺术表现形式更加多样化。而对于动画教育者来说，要改变现状，更应从认识发展的源头来重视传统文化，把优秀的传统文化艺术渗透到动画教育课程之中，从根本上培养学生的民族文化意识，积极地引导学生创作融入民族文化元素、体现民族文化精神的作品。随着动画产业的全球化发展，好的动画作品已经逐渐走向世界，将中国传统文化艺术应用于动画的教学中，也是对我国的传统文化起到了传承的作用，让学生们更加了解传统文化，激发学生对中国传统文化的兴趣，从而更好将我国的传统文化艺术注入进优秀的动画作品之中，不仅能够提升动画作品的价值，还能提高传统文化艺术的地位与知名度。
二、传统文化艺术在动画作品中的体现
自中国动画诞生以来，出现了许多的优秀动画作品，甚至形成了影响世界的中国特色动画的艺术形式。很多优秀的动画作品，正是因为加入了中国传统文化元素，才得以大放异彩。
1.动画作品的剧本创作
中国文化源远流长，从古至今传承下来很多优秀的神话、民间故事以及文学作品，这些故事很多都被取材为剧本，是整部动画作品的灵魂。著名动画作品《铁扇公主》就是取材于我国古典名著《西游记》，这部动画作品也成为中国动画史上的典型代表。这些优秀的文学作品，不仅是国人的骄傲，同时也被世界所认可。美国迪士尼动画作品《花木兰》也是改编自民间传奇故事《木兰从军》。这部动画作品的成功，彰显了中国传统文化艺术的独特魅力，将东方艺术展现的活灵活现，同时也意味着我国的传统文化艺术在逐渐的走向世界舞台。
2.动画作品的表现形式
在中国的动画产业中，传统艺术剪纸、戏剧、水墨画等都作为表现手法被大量的应用在动画作品之中，在笔者看来，这是中国动画最精彩绝妙之处。1958年推出的动画片《猪八戒吃西瓜》就是一部具有鲜明美术风格的动画作品。这部动画作品融入了剪纸与皮影戏的艺术形式，不仅造型简洁，色彩也明亮鲜艳，具有极高的艺术价值，是中国动画史上一次成功的创新。之后出现的水墨动画《小蝌蚪找妈妈》更是打破了绘画只能静止观赏的传统观念，将水墨画的“静”与动画的“动”完美结合。将动画艺术带入水墨画的意境审美中，别具一番风味。
3.动画作品的音乐元素
虽说剧本是动画作品的“灵魂”，但是一部好的动画作品不仅仅是要有一个好的剧本。动画作为一种视听的艺术，是离不开音乐的配合的，优秀的动画作品总少不了耐人回味的配音配乐，好的配乐在适当的时候更能推动故事情节的发展，烘托气氛，更直观的让观众体会到人物的心理变化，以及作品在不同时段所营造的不同氛围。在中国动画配乐中，多以琴、萧、以及戏曲中的锣、鼓为主，琴声的悠扬悦耳，箫声的悲凉如水，戏曲的恢弘大气，都让动画作品更为生动。在动画作品《大闹天宫》中，更是将戏曲作为配乐运用的淋漓尽致。
三、中国传统文化艺术在动画专业教学中的渗透
中国传统文化是中国动画创作的精髓，在当今网络新媒体的飞速发展下，利用动画产业传播中国的传统文化，可以更好的向世界彰显传统文化的魅力。进而在教学当中更要注重于传统文化的开发与传播。
1.在教学中引导学生对传统文化进行分析与取舍
中国传统文化艺术博大精深，丰富多样，但并不是所有都适用于动画作品之中，在教学当中，应当更多的分析，引导学生进行辩证的否定，决不能片面的全部套用，对于某些传统的方面必须要进行必要的扬弃。
2.在教学中鼓励学生多听多看多感受
在动画教学中应多加入一些动画赏析课程，让传统文化艺术的魅力从视觉上来吸引学生，更加能够引起学生的兴趣，并能更直观的让学生理解传统文化到底是什么。在课堂之外，应多鼓励学生自己去挖掘一些独特的民俗民风，在了解的过程中激发学生的积极性，认识不同地域之间各异的民族文化，可以将这些自己挖掘的文化信息作为创意点应用到新的动画创作之中。
综上所述，动画创作者们在创作具有中国特色的动画作品时，也要注重传承中国的传统文化艺术，要吸收优秀的民族文化，也要勇于创新，将民族文化与动画创作紧密的结合起来。基于这些的要求，教师在动画教学中更要注意对民族文化题材的选择，以及对传统文化元素的运用。在教学方法上深入研究，引导学生对所学内容实践应用，以合理的教学方法提高学生的创新能力，注重激发学生对传统文化艺术的兴趣，更好的将传统文化艺术与动画创作相结合，创造出具有东方魅力的中国动画作品。
作者：沈宇峰 苏静 单位：辽宁科技大学
