一、传承意义
中国传统民族民间舞蹈有几千年的发展历史，也历经了从古至今的重要传承和转变，民间舞蹈是一个民族中最具精髓和代表性的艺术形式，它的发展也从艺术的侧面折射了整个民族的发展方向和态势。在民族漫长的发展历程中，文化的传承历程往往是主流文化得到了不断的发扬光大，而民间这些舞蹈形式的艺术却很容易被忽略，所以，民族民间舞蹈的研究和教学是非常重要的，它对于民间文化的传承起着非常重要的作用，也是不可取代的。然而，社会在快速发展，当前古老的中国民族民间舞蹈文化的传承和发展态势岌岌可危。值得关注的一点是，目前的学前儿童在成长过程中接触最多的是外来的舞蹈类型，比如印度舞、拉丁舞等，追求外域的舞蹈艺术已经成为一种社会现象，而忽略了我国传统的民族民间舞蹈，造成了传统艺术的极大浪费，容易形成传统艺术传承的断代。教育界和艺术界都在不断地呼吁发扬民族舞蹈要从儿童抓起，通过早期舞蹈教育让学前儿童从成长初期就能接触到民族民间的舞蹈艺术，形成早期对民族艺术的认知，并逐步地使他们产生对中国民族民间舞蹈的兴趣，引导鼓励他们去模仿、去学习、去积极追求。通过长期的教育和学习，不断强化民族民间舞蹈的印象，体会中华民族的优良文化，让更多的孩子能够喜欢民族舞、学习民族舞、爱上民族舞，通过不断的努力去继承和发扬中国民族民间舞蹈文化，并使其能够蓬勃发展。
二、民族民间舞蹈的学前教育
1．学前儿童差异性教学
每个儿童都有自己的性格和特点，他们之间存在巨大的差异，包括思想上的身体上的抑或是态度上的，在学前教育工作中就要认识到这种差异，因材施教，根据每个儿童自己的特点找到适合他们的教学方式，这在民族舞教学当中也是同样适用的。不同的孩子在学前教育期会对舞蹈有迥异的认知，舞蹈教育老师要了解每个孩子的个性特点，思索不同的教育方式，采取有针对性的教学方法。众所周知，我国传统文化博大精深，民族民间舞蹈资源同样丰富多彩，每个孩子都能够找到他们自己感兴趣的、自己喜欢的民族民间舞蹈种类。舞蹈老师要在教学前期对这些丰富的舞蹈形式做出详细的介绍，让孩子充分感受到民族民间舞蹈多样的表现形式，这样他们就能直观地选择自己所感兴趣的舞蹈种类，对于培养他们长期的兴趣是非常有帮助的。
2．学前儿童心理素质培养教学
对于舞蹈来讲，肢体动作的重要性当然无需多言，也是舞蹈表演的最重要的一环，除此之外，良好的心理素质也是舞蹈演员必不可少的重要素养。对于舞蹈表演而言，突破一定的瓶颈之后，心理素质的作用就更加重要了。对于民族民间舞蹈尤其如此，无论多么优秀的舞蹈演员，在碰到比较大型的演出时也会紧张甚至怯场，当然也会由于这种失衡心态引发或大或小的失误。如果从学前教育开始就能够对儿童进行良好的舞蹈心理素质培养和塑造，那么对于他们将来从事民族民间舞蹈事业会有非常大的帮助。
3．提高民族民间舞蹈教师的教学水平
毋庸置疑，学前舞蹈老师是舞蹈教育的关键所在，教师的教课质量直接关系到学生的学习效率，在学前教育中起着主导作用。学前教育的舞蹈教师尽管授课对象是年龄比较小的小朋友，但是教学过程却一点不会轻松，因为他们的授课必须吸引儿童的注意力才能够激发他们的学习兴趣，可见他们的教学方式是非常重要的。作为学前民族民间舞蹈教师，首先必须具备扎实的专业基础知识和基本功，此外对儿童心理的摸索和把握也是必不可少的，只有充分挖掘儿童的心理特征才能引导他们在民族民间舞蹈的海洋中快乐地遨游、快乐地学习和成长。其次，教师要通过舞蹈的美好体验来感染他们、熏陶他们，充分调动他们对中国传统舞蹈的兴趣和爱好，让他们想上课、爱上课，让他们想跳舞、爱跳舞。比如教孩子们学习新疆舞，就可以先带他们观看新疆小朋友日常生活片段的视频，让他们对新疆产生兴趣，自然就会激发他们学习新疆舞的激情。蒙古舞、藏族舞、傣族舞都可以仿效，甚至可以把一些民间故事融入到学习当中，例如，有一个蒙古族儿童舞蹈的内容是讲有一只大雁为了救小雁子而死去的故事，舞蹈表演者把舞蹈演绎得非常感人。她的舞蹈老师是这样教跳舞的孩子:她们都是非常可爱的小雁子，有一双翅膀可以自由飞翔，于是孩子们充满好奇就会把自己当成小雁子一般在教室里盘旋。这就是教学方法的重要作用，如果学前教育者都能认真地摸索独特的教学风格，那么我国的民族民间舞蹈一定可以发扬光大、大有可为。
作者：王颖 单位：运城幼儿师范高等专科学校
